Capítulo Referentes teóricos sobre la educación de los alumnos
RESUMEN CAPíTULO

La educación de los alumnos y alumnas con discapacidad motriz debe orientarse a despertar y ayudarles a conseguir sus aspiraciones en los ámbitos académico, personal y social, evitando que sus propias limitaciones, unidas a los prejuicios y las expectativas poco ajustadas, limiten sus experiencias y generen en ellos sentimientos de incompetencia y pasividad aprendida. En este capítulo abordaremos la importancia de la evaluación para poder ajustar la respuesta educativa al alumnado con discapacidad motriz, así como también la necesidad de adoptar un enfoque habilitador y de participación en la intervención educativa que se oriente no solo a rehabilitar sino también a compensar las limitaciones físicas de este colectivo, para concluir con una defensa del valor de implementar una estrategia cooperativa de resolución de problemas en la intervención educativa.



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3.43 €
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Se abordan temas como la evaluación, la organización del centro escolar, la adaptación del currículo, el ajuste de las estrategias de enseñanza, el papel de las tecnologías de apoyo y la colaboración entre los múltiples profesionales implicados, los familiares y los propios alumnos, sus hermanos y sus compañeros de edad, con y sin discapacidad. Todo ello se acompaña además con ejemplos de casos reales que reflejan la extensa experiencia de los autores en este campo.

Libro disponible por capitulos
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