Capítulo Regular la participación
RESUMEN CAPíTULO

Participar requiere implicarse, formar parte, intervenir en una actividad o proyecto. Por ello, es imprescindible que la institución escolar ponga en marcha instancias de participación que faciliten y canalicen los intereses y la implicación personal. En este capítulo se presentan las características pedagógicas que definen la participación del alumnado en los centros educativos, las distintas modalidades y niveles de participación que existen, la importancia de las prácticas cooperativas en la formación moral de los alumnos y alumnas y los cargos de la clase como recurso escolar para favorecer la participación del estudiantado.



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COLECCIONES: Desarrollo personal del profesorado

Resumen del libro
Este libro presenta un conjunto de competencias personales y profesionales para educar en valores y, sobre todo, ofrece toda una serie de ejercicios para entrenarlas. Para educar en valores necesitamos tener cierto desparpajo en siete competencias: ser uno mismo, reconocer al otro, facilitar el diálogo, regular la participación, trabajar en equipo, hacer escuela y trabajar en red. La obra, pues, parte de algunas ideas básicas: que la educación en valores es una ocupación esencial de los educadores y las educadoras, que para educar en valores es necesario dominar algunas competencias y que es posible mejorar el dominio de cada una de estas competencias con un poco de dedicación. La educación en valores es una tarea personal y un reto que compartimos con todo el profesorado: todos y todas educamos en valores. 

Libro disponible por capitulos
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