Qué se hace en educación física en otros contextos

Revista Tándem - Número: 42 (febrero 23)

ISBN / EAN : 1577-0834

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La educación fisica chilena: Un modelo tecnocrático de la enseñanza y desvalorización del colectivo docente

Este artículo presenta una caracterización de la educación física escolar en Chile. Dicha caracterización se realiza, no desde la producción académica que pueda existir al respecto, sino desde el rescate de la voz del profesorado de enseñanza media (secundaria). Para ello, se creó un grupo focal en el que participaron ocho docentes (seis hombres y dos mujeres), y a partir del cual emergieron las temáticas que ellos consideraron más pertinentes, a saber: finalidades de la educación física escolar; contenidos, metodologías y evaluación, y presiones sociales y profesionales sobre la educación física escolar. Se observa que sigue existiendo un modelo tecnocrático de la enseñanza que sustenta la educación física escolar en Chile, a lo que se añade una fuerte desvalorización del colectivo profesional asociado al área curricular que nos ocupa. Finalizamos el trabajo con un breve análisis de carácter interpretativo de las temáticas que hemos enunciado.

Información del contenido

Autores

AA.VV., Paula Maria Fazendeiro Batista, Oleguer Camerino Foguet, Marta Castañer Balcells, Eduardo de la Torre Navarro, Robert Díez Cubilla, Antonio Fraile Aranda, Juan Luis Hernández Álvarez, Pere Hidalgo Santos, Pedro Ángel Latorre Román, Claudia Maulini, Inés María Monreal Guerrero, Carme Oró i Casanovas, Miguel Ángel Ramos Benito, Rafael Ramos Echazarreta, Enrique Rivera García, Carmen Trigueros Cervantes, Alfonso Valero Valenzuela, Manuel Villard Aijón, AAVV, Luciano Bortolín Dorante, Amandio Graça

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