Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC

Capítulo Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC

RESUMEN CAPíTULO

Con el fin de conocer con detalle el marco social y educativo que alberga la implementación de la tecnología para el desarrollo de la educación, en este capítulo se presentan las relaciones educativo-tecnológicas en el contexto de la sociedad de la información, revisando algunos rasgos distintivos del proceso de incorporación de las TIC a la educación formal y los usos dominantes de la tecnología en dicho entorno. Asimismo, también se repasa, desde diversos ámbitos, los motivos que justifican la necesidad de evaluar la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incluyen el uso de TIC.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de la tecnología, Psicología de la educación, Funciones y procesos organizativos, Materiales curriculares y recursos didácticos, Medios audiovisuales y las TIC, Evaluación de centros, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Calidad educativa, Evaluación de la acción docente, Uso de las TIC (tecnologías), Evaluaciones sobre las metodologías didácticas apliacadas

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Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

La experiencia acumulada permite afirmar que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

I Parte: La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC

Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC

Prespectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC

El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectica constructivista

II Parte: Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, ind

La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración

Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis

La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoració

III Parte: Recursos y fuentes documentales