TIC-TAC «El sonido que habito»
Resumen del recurso

«El sonido que habito» es un proyecto colaborativo y multidisciplinar basado en el sonido como fuente de conocimiento. Está dirigido a alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria, ESO y bachillerato de todo tipo de centros educativos.


Descripción del recurso

«El sonido que habito» es un proyecto colaborativo y multidisciplinar basado en el sonido como fuente de conocimiento. Está dirigido a alumnos y alumnas de tercer ciclo de primaria, ESO y bachillerato de todo tipo de centros educativos. Junto a sus profesores, o de forma autónoma, el alumnado aprovechará la facilidad de manejo y gran difusión de los dispositivos móviles de uso estandarizado (móviles, teléfonos inteligentes, mp4, consolas, tabletas, etc.) para capturar sonidos e imágenes que geolocalizará en un mapa y que tendrá que contextualizar dentro de un área de conocimiento, editándolas y compartiéndolas mediante herramientas 2.0 y Google Apps.


Este proyecto nace en el IES Bergidum Flavium de Cacabelos, un pequeño instituto de la provincia de León, fruto de un grupo de trabajo integrado por parte del claustro de profesores, que busca dar respuesta a algunas de las demandas de nuestra comunidad educativa, que pide un cambio de paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


El origen de «El sonido que habito» se encuentra en el àrea de música de la ESO, en la que se trabajan, entre otras cosas, la naturaleza del sonido, la reflexión sobre el hecho sonoro, la higiene auditiva, las distintas técnicas de reproducción y grabación del sonido y su tratamiento digital con una finalidad no sólo expresiva, sino también de comunicación. Ahora bien, es un proyecto que se presta a ser abordado desde todo tipo de áreas de conocimiento (plástica, lengua y literatura, ciudadanía, tecnología, ciencias experimentales, geografía e historia, etc.), ya que, a poco que se piense, muchos de los objetos de conocimiento de estas asignaturas tienen al sonido como protagonista.

Así, en el área de ciencias experimentales se puede invitar a participar con los alumnos y alumnas fijando como objeto sonoro de conocimiento cualquier fenómeno natural (lluvia, viento...) o accidente geográfico (cascada, río, oleaje...), sonidos de origen animal, procesos físicos… Incluso la descripción que el propio alumno hace de ellos.

En el ámbito de la tecnología se podría partir de propuestas para grabar máquinas, mecanismos, un batán, un molino, las instrucciones para construir cualquier artilugio...

En plástica se podría partir de la descripción de una sala de un museo o de una obra arquitectónica realizada por alguien mientras recorre su perímetro. O algo mucho más creativo: la recreación del sonido ambiental de un cuadro famoso, por ejemplo, Los bañistas, de Seurat.


En sociales se podría fijar la atención en instituciones, comercios, oficios, industrias.


En la materia de lengua y literatura se podría usar un texto instructivo, descriptivo, literario; un habla, una historia contada por el abuelo en algún dialecto en desuso...

En física se haría hincapié en captar sonidos que expliquen los distintos efectos acústicos: doppler, reverberación, eco…

El trabajo del alumnado (una vez asumido el proyecto por un docente que lo imparta en alguna de las materias anteriormente citadas) consistirá en la realización de tres tareas claramente diferenciadas (aunque tras la última todas ellas quedarán ligadas entre sí):


Tarea 1

Grabación del sonido y fotografía de un «objeto sonoro» con un dispositivo móvil. Se sube a SoundCloud, se ilustra con la foto y se etiqueta convenientemente: título, autor, lugar, fecha y hora de la grabación. Realizada la tarea 3, se añade en la descripción la URL de la entrada en el blog correspondiente.


Tarea 2

Geolocalización del objeto sonoro a través de un mapa de Google de uso compartido. Se etiqueta adecuadamente con título, autor, lugar, fecha y hora de grabación, y se adjunta enlace al SoundCloud.

 

Tarea 3

Entrada en el blog de «El sonido que habito», siempre siguiendo las orientaciones pedagógicas dadas por el profesorado, con un enfoque científico, periodístico, sociológico, literario, poético, tecnológico, histórico, etc. Se incrustan el widget del SoundCloud y el del Google Map y, si se desea, se ilustra con alguna foto más de las que se sacaron en la tarea 1. Se etiqueta con el nombre del centro educativo, el nivel educativo y la asignatura desde la que se participa. Se pone un título, y el nombre y apellidos del alumno o la alumna al final de la entrada:

Al final de todo el proceso, el alumnado habrá desarrollado las siguientes competencias básicas:

  • Competencia en comunicación lingüística. 

  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 

  • Tratamiento de la información y competencia digital. 

  • Competencia social y ciudadana. 

  • Competencia cultural y artística. 

  • Competencia para aprender a aprender. 

  • Autonomía e iniciativa personal.

Por todo ello, queremos invitar a cualquier docente interesado a participar con nosotros en este proyecto colaborativo y multidisciplinar que le hará ilusionarse trabajando codo con codo junto a colegas de otros lugares y de otras disciplinas. Asimismo, conseguirá motivar y enganchar a sus alumnos y alumnas con el trabajo con los móviles y las TIC.

Para más información e inscripciones, recomendamos visitar el sitio web del proyecto.

Para seguir la evolución del proyecto y ver las entradas tipo, se puede visitar el blog.

 

Juan Carlos de Miguel Sanz
Director del IES Bergidum Flavium y coordinador del proyecto «El sonido que habito»