Artículo Tutti-Fruti, un juego para pensar.
RESUMEN ARTíCULO

Tomando como ejemplo uno de los juegos que proponemos a nuestros alumnos, podemos seguir el proceso que planteamos en nuestro centro con el fin de hacer de un juego un buen instrumento para el aprendizaje de las matemáticas. El juego se plantea en qrupo reducido, y es seguido por una maestra. Cuando un juego se introduce por primera vez en el aula, se presenta a los alumnos y alumnas. Primero, pedimos a los niños y niñas si tienen información sobre ese juego; en muchas ocasiones son juegos tradicionales que posiblemente han jugado con sus familias. Sus aportaciones son importantes desde el punto de vista de recoger sus concepciones previas, pero también para poder establecer acuerdos en el caso de que sigamos reglas de juego distintas. Si ellos no conocen el juego, podemos hacer hipótesis sobre su funcionamiento.

AUTORES
Barba i Uriach, Carme
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
REFLEXIÓN
EL HATILLO