Artículo Un ejercicio con gráficas: un lenguaje de la ciencia.
RESUMEN ARTíCULO

En el presente artículo se plantea, a través de una observación en el aula con estudiantes universitarios, las dificultades que tienen para comprender ciertos fenómenos cuando se les presentan en forma gráfica. La falta de dedicación, a lo largo de la escolarización obligatoria, para atender los "otros lenguajes de las ciencias" (ilustraciones, representaciones, tablas, o gráficas) se pone de manifiesto, ante propuestas que no se ajustan a modelos preestablecidos.



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