Artículo Un método para el análisis del contenido y estructura del conocimiento profesional del profesor de matemáticas de secundaria.
RESUMEN ARTíCULO

La reflexión metodológica en lasnvestigaciones en didáctica de las matemáticas se está planteando como un tema denterés relevante. En este artículo presentamos un método para el análisis del contenido y estructura del conocimiento profesional del profesorado de matemáticas de enseñanza secundaria. Este método se apoya por una parte en dos nociones teóricas "aspectos característicos" y "procesosnterpretativos" destinadas a caracterizar el contenido y la organización de dicho conocimiento profesional y, por otra hace uso de dos técnicas de análisis multivariante: análisis factorial y de conglomerado.



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