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Capítulo Una experiencia de evaluación de actividades motrices en educación infantil
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo contempla dos experiencias llevadas a cabo por un grupo de maestras en un seminario de educación física, las cuales nos introducen en el concepto de evaluación y en los instrumentos que se utilizan para valorar las actividades motrices del alumnado en educación infantil. En este caso, se presenta una herramienta basada en la observación de las actuaciones de los niños y niñas durante las sesiones, que son anotadas en las fichas de seguimiento del alumnado (individuales y grupales). Estas fichas constan de unos criterios de evaluación diseñados por el profesorado con el fin de realizar una valoración más sistemática de sus progresos e intervenir con efectividad en su evolución y mejora.



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COLECCIONES: Claves para la Innovación Educativa

Resumen del libro
A pesar de que vivimos en una sociedad donde los valores dominantes responden al credo hedonista, donde cultivar el cuerpo según los cánones estéticos de moda –aún a costa de la salud– se convierte en una religión, donde vemos en la televisión y en otros medios de comunicación cómo se ensalza la competitividad, aun a costa de la solidaridad, como rasgo que se fomenta entre los más jóvenes, surge desde la escuela —a través de la educación física– otra manera de entender la competencia, la salud y el equilibrio personal. Es una área que además nos permite, de modo natural, trabajar otros contenidos de tipo transversal. En este sentido se recoge en este libro una muestra de reflexiones y experiencias (de educación infantil, primaria y secundaria) llevadas a cabo por docentes de educación física que apuestan por una enseñanza comprometida con la educación integral de la persona.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Educación infantil y primaria
Educación secundaria