Artículo Una experiencia de investigación en el diseño y desarrollo de la unidad didáctica. ¿Cómo somos?
RESUMEN ARTíCULO

El trabajo que describimos a continuación constituye una aproximación didáctica en esta doble perspectiva que nos permitió saber, por ejemplo, que niños y niñas de 6 a 8 años poseen concepciones e hipótesis bastante elaboradas sobre aspectos como el de la organización interna del cuerpo humano, aun antes de haber trabajado estos temas en la clase; y que son capaces de interrogarse sobre aspectos de gran interés que, generalmente, no vienen recogidos en los libros de texto ni en las programaciones del profesorado; aspectos que expresan, y a la vez amplían, sus verdaderos intereses. Asimismo, tuvimos la ocasión de aprender a diseñar la enseñanza con otros planteamientos, definiendo nuevos contenidos y nuevas formas de trabajar y evaluar.

AUTORES
Lledó Becerra, Ángel I.
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA
CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO