Artículo Unas relaciones afectivas controvertidas: las actitudes de los estudiantes hacia las ciencias y su aprendizaje
RESUMEN ARTíCULO

La búsqueda de soluciones al problema de estas relaciones ""poco afectivas"" entre el alumnado y la Ciencia y su aprendizaje es el objeto de este número monográfico de Aula. Ahora bien, como es habitual en esta revista dirigida fundamentalmente a los profesionales de la educación, estas soluciones no sólo deben aportar contribuciones teóricas a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, sino que, además, deben mostrar su eficiencia en la praxis y acción educativas

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