Capítulo Visualización de figuras geométricas: Estudio de una tarea enactivista 2D y 3D vía el espacio de trabajo matemático
RESUMEN CAPíTULO

En un ambiente de una clase pública, se plantea al alumnado de 7 u 8 a os, quienes se organizan en grupos, una tarea enactivista de representar figuras geométricas 2D y 3D en forma silenciosa, de tal modo que las personas de uno de los grupos solo pueden usar sus cuerpos para que las del otro grupo las identifiquen. El objetivo es ver el despliegue de los conocimientos del alumnado en la relación 2D-3D presentada. Para esto, se analizan los conocimientos previos del alumnado vía los textos escolares que estas personas manipularon en la visualización de las figuras 2D y 3D. En el análisis de los textos escolares, así como en el desarrollo de la tarea enactivista, usamos la teoría del espacio de trabajo matemático.



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4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atrai­gan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte 0: Capítulos introductorios
Parte I: Innovación
Parte II: Transición entre la escuela y la universidad
Parte III: Comparación