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La educación digital en tiempos de pandemia

Las tecnologías sociales nos brindan nuevas posibilidades en la forma de vivir el aprendizaje, la comunicación y la cultura. Así, la introducción de la educación digital en el currículo escolar debe ir más allá de la reproducción de prácticas habituales. La p . . .

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La escuela frente a la victimización infantil
Un panorama de las notificaciones de casos de riesgo a instituciones externas

En este texto se presentan y comentan datos de las notificaciones de sospechas de maltrato infantil desde la escuela. Finalmente, se exponen algunas estrategias para incentivar la actuación del personal escolar en términos de protección de la infancia y adolescencia.

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La educación digital en tiempos de pandemia

Las tecnologías sociales nos brindan nuevas posibilidades en la forma de vivir el aprendizaje, la comunicación y la cultura. Así, la introducción de la educación digital en el currículo escolar debe ir más allá de la reproducción de prácticas habituales. La p . . .

Vivir las artes en familia. LaSala y el festival El Més Petit

LaSala es un centro de creación de artes escénicas para criaturas de 0 a 14 años y sus familias situado en el barrio de La Roureda (Sabadell). Desde el inicio de la pandemia, en la que el encuentro presencial ha quedado tan limitado, nos hemos visto forzados a buscar nuevos caminos para hacer llegar la cult . . .

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Nuestros ojos como vigilantes del cambio climático
Contribuir a la ciencia ciudadana

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .

Hi havia una vegada... Llops, sentits i papallones

El pas a treballar per ambients a la llar d´infants municipal del Morell

La nostra jornada laboral passa entre rialles i plors, petons i abraçades, moments inquiets o tristos i uns altres de més divertits que ens ofereixen els infants. Podem dir que diàriament ens omplim d’aprenentatges gràcies a ells. Al present article hi compartim les nostres inquietuds i algunes d . . .

L'educació digital en temps de pandèmia

Las tecnologías sociales nos brindan nuevas posibilidades en la forma de vivir el aprendizaje, la comunicación y la cultura. Así, la introducción de la educación digital en el currículo escolar debe ir más allá de la reproducción de prácticas habituales. La p . . .

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Enraonar: parlar, conversar i dialogar

La etapa de educación infantil es clave para el aprendizaje de la lengua, que a su vez sirve para estructurar el pensamiento. El reto es ayudar a las criaturas a pasar del habla, como pura manifestación oral, a la conversación interactiva para llegar al diálogo comunicativo.

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Conversar sense paraules

Conversar sin palabras, con la mirada, el gesto, el movimiento, la escucha, la interpretación de las acciones de los niños y niñas más pequeños, una experiencia necesaria en la escuela 0-3. Conversar es estar atento al deseo del otro, responderle, entenderle, con lenguaje o sin, para profundizar . . .

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Fem les coses amb les paraules

«Cuando dejamos que la vida real entre en el aula, permitimos dar sentido y significado a nuestros aprendizajes por medio de una conversación cultural, amplia e intergeneracional de la que emerge un proyecto colectivo con un propósito común: situarse y comprender el mundo.» (Fernández, 2011)

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Recursos per a la pràctica: A conversar se n´aprèn conversant...

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Pistes per a l'avaluació: Conversar per entendre el món

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Amb les famílies: Les famílies en el joc de veus i ressons

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Claus per facilitar la convivència intercultural en educació infantil

La participación de las familias, las interacciones entre iguales y las expectativas de máximos son fundamentales para fomentar una convivencia positiva desde el aula de educación infantil en contextos culturalmente diversos.

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L'erugueta goluda està d'aniversari!

Con el equipo del Instituto de la Infancia presentaremos, en esta sección, un libro que consideramos adecuado para estas edades. Lo acompañaremos con propuestas –relacionadas con el arte, la naturaleza, el juego, etc.– relativamente fáciles de adaptar a la realidad de vuestro grupo escolar.