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    La organización del recreo en alumnado con TEA La organización del recreo en alumnado con TEA

    La organización del recreo en alumnado con TEA

    El proyecto descrito fue llevado a cabo en un centro ordinario con unidad específica de comunicación y lenguaje de Valencia capital. El objetivo fundamental era favorecer la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista y aumentar sus posibilidades de éxito y disfrute en la interacción social en el . . .

    Identidad, autoconcepto y autoestima Identidad, autoconcepto y autoestima

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    Los celtíberos Los celtíberos

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    El proyecto «Los celtíberos» analiza el pensamiento de los niños y niñas sobre el tiempo histórico, introduciendo elementos que expliquen lo que pasó en un momento y lugar concretos, adaptándolo con imágenes, diálogos, narraciones y juegos adecuados a su etapa. Se demuestra que . . .

      Identitat, autoconcepte i autoestima   Identitat, autoconcepte i autoestima

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    ¡Activemos las matemáticas! ¡Activemos las matemáticas!

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    A través de este trabajo se analizan los cambios motivacionales y cognitivos que se producen en los niños y niñas al trabajar de manera globalizadora la actividad física con diferentes conceptos matemáticos. Esta idea surge de la necesidad de incrementar en las aulas las horas de educación física, . . .

    El concierto de Santa Cecilia, un proyecto común El concierto de Santa Cecilia, un proyecto común

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    En contexto: Introducción a la discriminación auditiva En contexto: Introducción a la discriminación auditiva

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    Estación de Investigación Peñaluenga Estación de Investigación Peñaluenga

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    En las últimas décadas, los planes de formación inicial del profesorado, así como la escasa inclusión del conocimiento científico en las aulas, han provocado la casi desaparición del aprendizaje por descubrimiento en la sociedad de la información. La experiencia descrita en est . . .

    Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC

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    En 2007 se crea el proyecto «El CSIC en la escuela» con el fin de unir el mundo educativo con el mundo científico e . . .
    REVISTA AULA INFANTIL - 096 (SEPTIEMBRE 18) - Intervenir, no interferir REVISTA AULA INFANTIL - 096 (SEPTIEMBRE 18) - Intervenir, no interferir

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    REVISTA GUIX INFANTIL - 096 (SETEMBRE 18) - Intervenir, no interferir REVISTA GUIX INFANTIL - 096 (SETEMBRE 18) - Intervenir, no interferir

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    Buscant, llegint, escrivint... rimes Buscant, llegint, escrivint... rimes

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    L'organització d'espais i materials a l'espai de joc L'organització d'espais i materials a l'espai de joc

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    Los espacios, los ambientes y los materiales tienen una gran influencia en el aprendizaje de los niños y niñas, en la medida que promueven y posibilitan experiencias de juego, descubrimientos y relaciones. Es necesario, pues, repensar los espacios educativos, para que se conviertan en espacios de vida y bienestar.
    Intervenir, no interferir: l’adult i els processos d’aprenentatge Intervenir, no interferir: l’adult i els processos d’aprenentatge

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    Reflexions d'una mestra sobre el camí 0-3 Reflexions d'una mestra sobre el camí 0-3

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    Intervenir-hi sense interferir-hi: el canvi del paper de la persona adulta Intervenir-hi sense interferir-hi: el canvi del paper de la persona adulta

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    Encontrar la mejor manera de intervenir sin interferir es difícil, por eso el trabajo en equipo, para tener variedad de miradas, y la reflexión constante son la base de este cambio. A continuación, se presentan algunas pinceladas de los cambios que se van experimentando sobre el papel del adulto en el ciclo de educació . . .

    Intervenir-hi sense interferir-hi: l´actitud de la persona adulta Intervenir-hi sense interferir-hi: l´actitud de la persona adulta

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    La mirada que apreua La mirada que apreua

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    «Deixeu fer, deixeu pensar» «Deixeu fer, deixeu pensar»

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    Intervenir-hi, no interferir-hi Intervenir-hi, no interferir-hi

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  2. Revista (226)
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Idioma del contenido
  1. Español (2986)
  2. Catalàn (2254)
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Etapa del contenido
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Colección
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  4. Biblioteca de Eufonía (4)
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Categoría / taxonomía
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  2. Comunidad educativa (554)
  3. Cultura religiosa (2)
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  5. Didáctica de la expresión corporal y de la educación física (124)
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