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    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley? La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .

    Cap al residu zero Cap al residu zero

    Cap al residu zero
    El millor residu és el que no es produeix

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
    La LOMLOE a debat: què modifica la nova llei? La LOMLOE a debat: què modifica la nova llei?

    La LOMLOE a debat: què modifica la nova llei?

    El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .

    Hacia el residuo cero Hacia el residuo cero

    Hacia el residuo cero
    El mejor residuo es el que no se produce

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
    Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor

    Punto y aparte en el Primer Congreso de Educación Pública: Valoraciones del Grupo Promotor

    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley? La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    La LOMLOE a debate: ¿qué modifica la nueva ley?

    El pasado 29 de diciembre de 2020 se publicaba en el BOE la LOMLOE, la más reciente de las leyes orgánicas de educación. Esta nueva modificación ha suscitado debate mediático y entre la comunidad educativa. En este artículo se analiza la ley y se reflexiona sobre los factores que inciden en . . .

    Extendamos la voz: comuniquemos nuestras acciones Extendamos la voz: comuniquemos nuestras acciones

    Extendamos la voz: comuniquemos nuestras acciones

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerl . . .
    Escampem la veu: comuniquem les nostres accions Escampem la veu: comuniquem les nostres accions

    Escampem la veu: comuniquem les nostres accions

    Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerl . . .
    Ambientes de aprendizaje, ideas, experiencias y propuestas Ambientes de aprendizaje, ideas, experiencias y propuestas

    Ambientes de aprendizaje, ideas, experiencias y propuestas

    Recopilación de recursos y artículos sobre los ambientes de aprendizaje.
    Materiales a examen: Flipgrid Materiales a examen: Flipgrid

    Materiales a examen: Flipgrid

    Analizamos la aplicación Flipgrid, que permite estructurar de manera fácil, tanto para el profesorado como para el alumnado, los vídeos generados. De esta forma, se pueden realizar pequeñas explicaciones o comunicaciones accesibles a los estudiantes, comprobar el avance que realizan sobre cierta temática y valorar . . .
    Aprender más allá del interior Aprender más allá del interior

    Aprender más allá del interior

    Estamos sumergidos en una situación difícil y complicada, en la que una de las prioridades de la escuela es mantenerla abierta para garantizar la escolarización el máximo tiempo posible. La escuela debe mirar hacia adelante y aprender de lo que se está viviendo. Este artículo explica c . . .

    Parvulario confinado, grupos burbuja y la infancia en el centro... de la tormenta Parvulario confinado, grupos burbuja y la infancia en el centro... de la tormenta

    Parvulario confinado, grupos burbuja y la infancia en el centro... de la tormenta

    En este escrito se hace una reflexión crítica de los aspectos negativos y positivos que la escuela confinada y la escuela de los grupos burbuja ofrecen a los equipos de escuela. El reto de este curso ha sido reorganizar una nueva cotidianidad sin renunciar a principios que parecen fundamentales en la educaci&oacu . . .

    Ni presencial ni virtual. ¡Hay que ir más lejos! Ni presencial ni virtual. ¡Hay que ir más lejos!

    Ni presencial ni virtual. ¡Hay que ir más lejos!

    El cierre de las escuelas abrió un periodo de incertidumbre muy grande. A pesar de ello, si existía un vínculo previo con las familias se podía dar una continuidad al trabajo de aula para que los niños y las niñas aprendieran con sentido, se podía profundizar en las relaciones c . . .

    Inmersión en las artes en la primera infancia Inmersión en las artes en la primera infancia

    Inmersión en las artes en la primera infancia
    Proyecto de formación de competencias artísticas para toda la comunidad educativa

    Ahora, más que nunca, en la escuela con el cuerpo Ahora, más que nunca, en la escuela con el cuerpo

    Ahora, más que nunca, en la escuela con el cuerpo

    ¿Qué ponemos en la mochila de las criaturas en este curso especialmente complicado que estamos viviendo? Este año, más que nunca, el trabajo del cuerpo reclama un lugar destacado entre los apartados esenciales. ¡Sesión doble de psicomotricidad, por favor!
    Canciones para crecer en libertad Canciones para crecer en libertad

    Canciones para crecer en libertad
    El desafío de componer para la infancia

    En el presente trabajo reflexionaremos acerca de la composición de canciones destinadas principalmente a la infancia incorporando la idea de música situada. En esta línea de pensamiento, nos preguntaremos sobre el repertorio que escuchan las niñas y niños en Argentina y otros países de Latinoamérica, . . .
    Improvisar para componer Improvisar para componer

    Improvisar para componer
    Procesos creativos para diferentes etapas educativas

    La improvisación y la composición mantienen similitudes al ser procesos creativos de expresión artística. En este artículo, se pretende mostrar como, a través de la improvisación, potenciamos habilidades y adquirimos conocimientos que nos pueden ser útiles para componer, tanto individual como . . .
    En contexto: Rodeo con pañuelos En contexto: Rodeo con pañuelos

    En contexto: Rodeo con pañuelos

    Se presenta dos actividades para la etapa infantil basadas en la discriminación auditiva y el movimiento y una propuesta de evaluación. En la primera, introducimos el elemento con el que vamos a trabajar la audición e interiorizamos diferentes formas de hacerlo sonar y mover. En la segunda, nos centraremos en el acompaña . . .
    Aprendre més enllà de l’interior de l’escola Aprendre més enllà de l’interior de l’escola

    Aprendre més enllà de l’interior de l’escola

    Estamos sumergidos en una situación difícil y complicada, en la que una de las prioridades de la escuela es mantenerla abierta para garantizar la escolarización el máximo tiempo posible. La escuela debe mirar hacia adelante y aprender de lo que se está viviendo. Este artículo explica c . . .

    Parvulari confinat, grups bombolla i la infància al centre... de la tempesta Parvulari confinat, grups bombolla i la infància al centre... de la tempesta

    Parvulari confinat, grups bombolla i la infància al centre... de la tempesta

    En este escrito se hace una reflexión crítica de los aspectos negativos y positivos que la escuela confinada y la escuela de los grupos burbuja ofrecen a los equipos de escuela. El reto de este curso ha sido reorganizar una nueva cotidianidad sin renunciar a principios que parecen fundamentales en la educaci&oacu . . .

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