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Web con información, juegos y actividades musicales para iniciar al alumnado en el mundo de la ópera.
Educación artística sensible
Cartografía contemporánea para arteducadores

Este libro trata sobre educación artística, pero en «modo explosión», ya que es una verdadera caja de sorpresas, un semillero de ideas, un despertador de imaginaciones, un provocador de cambios, un racimo de sueños. Lo que plantea es, precisamente, poner en cuestión lo acostumbrado para dar paso a l . . .
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Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones
Narrativas en los inicios de la escritura
La importancia del diálogo y la reflexión en la alfabetización
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Reseña: Narrativas literarias en educación infantil y primaria
Narratives en els inicis de l'escriptura
La importància del diàleg i la reflexió en l'alfabetització
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Ressenya: Narrativas literarias en educación infantil y primaria
¿Qué es un centro educativo con mirada 360?
Conectando tiempos, espacios y agentes educativos

La educación a tiempo completo es un movimiento imparable a nivel internacional que surge para dar respuesta al nuevo escenario social que estamos viviendo. A nivel de centros educativos, ha cristalizado en las denominadas escuelas de educación a tiempo completo o centros educativos 360. ¿Qué son? &ique . . .
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Instituto escuela La Mina, conectado con el entorno para la igualdad de oportunidades
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+educació: más oportunidades, personas comprometidas y competentes

+educació nace en 2012 de la voluntad de explorar y sumar las posibilidades de participación y colaboración entre las personas que formamos parte de las comunidades educativas de diferentes centros del distrito de Sant Andreu de Barcelona. Alumnado, familias, profesionales y voluntariado nos implicamos . . .
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Què és un centre educatiu amb mirada 360?
Connectant temps, espais i agents formatius

La educación a tiempo completo es un movimiento imparable a nivel internacional que surge para dar respuesta al nuevo escenario social que estamos viviendo. A nivel de centros educativos, ha cristalizado en las denominadas escuelas de educación a tiempo completo o centros educativos 360. ¿Qué son? &ique . . .
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Institut Escola La Mina, connectat amb l’entorn per a la igualtat d’oportunitats
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+educació: més oportunitats, persones compromeses i competents

+educació nace en 2012 de la voluntad de explorar y sumar las posibilidades de participación y colaboración entre las personas que formamos parte de las comunidades educativas de diferentes centros del distrito de Sant Andreu de Barcelona. Alumnado, familias, profesionales y voluntariado nos implicamos . . .
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Nuevas infancias, nuevas dificultades
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La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6

Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarrollo. Nos debatimos entre lo que es posible y lo que nos gustaría, entre la realidad diaria y la utopía. No obstante, a menudo no nos damos cuenta de que, para alcanzar la utopía . . .
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¿Qué será lo realmente importante en las escuelas infantiles del 2050?
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¿Qué podemos esperar para los niños y niñas del 2050?

Confiamos que, en el año 2050, los derechos de los niños y niñas sean respetados: que tengan la posibilidad de vivir experiencias autónomas, necesarias para ejercer su derecho al juego; que la escuela permita que todos sus alumnos y alumnas se sientan realizados con sus propias aptitudes, y que se es . . .
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2050: La educación infantil, pieza clave en la lucha contra la desigualdad
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Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050

A partir del 2007 comenzó a implantarse un nuevo modelo de formación inicial del profesorado, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que ha tenido efectos globalmente positivos en la educación infantil. No obstante, también presenta algunos problemas relativos a la formación . . .
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La escuela infantil del 2050: ¿y el currículo, qué?
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