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Viure en familia
Una educación musical inclusiva capaz de dar una respuesta adecuada al conjunto del alumnado requiere la implementación de prácticas educativas orientadas al trabajo de las necesidades educativas especiales del alumnado con mayores dificultades. Nuestro trabajo analiza la experiencia educativa en un centro es . . .
Este artículo nos acerca a un proyecto que traspasa las fronteras de más de diez países en tres continentes, enhebrando la música, la solidaridad y la salud, en un universo que conecta almas a ambos lados de un instrumento.
PIANOTEA es un método visual de introducción al piano y a la música para personas con necesidades educativas especiales. Está pensado para estructurar y anticipar visualmente cada paso a seguir. Por eso las melodías están transcritas a una notación musical original con númer . . .
Los alumnos de primaria, secundaria y bachillerato disponen de grabadores, editores y reproductores de audio en la tecnología que utilizan. Durante la segunda mitad del siglo xx se legitimaron todos los sonidos y muchos nuevos enfoques y procesos dentro de la tradición de la música culta occidental. La inclusión de la . . .
Las emociones positivas incrementan las posibilidades de éxito en la vida y, como cualquier otra habilidad, pueden entrenarse. La educación en el optimismo desde etapas tempranas ha de ser un objetivo básico dentro del sistema educativo y la música puede jugar un papel decisivo. En este artículo analizaremos c& . . .
La rítmica es un magnífico instrumento educativo y artístico que puede ser utilizado en la educación especial. Las actividades de grupo, la interacción medida y sensible entre alumno y maestro, la música adaptada a sus gustos y necesidades y la vivencia corporal que reafirma las habilidades del niñ . . .
El presente artículo pretende mostrar una experiencia realizada en un centro escolar de la Comunidad Valenciana. El profesor de música implementó un programa de intervención a dos alumnos con necesidades educativas especiales. Las sesiones se realizaban fuera del horario escolar y de manera individualizada. Posteriorm . . .
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