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Aunando tradición y modernidad en Peruandina

Este artículo muestra la tecnología tras la composición 'Peruandina'. No es incompatible aunar la interpretación o recreación de músicas del mundo con la utilización de la tecnología más actual. Se une tradición y modernidad, representada esta última por la utilizaci&oacut . . .
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¿Innovar desde la tradición o la tradición de innovar?

¿Cómo pensamos la educación musical en Patagonia Sur? ¿Existe reflexión crítica sobre modelos y estrategias de enseñanza con sentido de creación/innovación? ¿Se advierte la importancia de socializar «didácticas de autor» entre las generaciones pasadas y present . . .
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En contexto: Escucha activa y cualidades del sonido

Se presentan dos actividades de introducción a la escucha activa dirigidas al primer ciclo de educación infantil (2 a 3 años). La primera consiste en el reconocimiento del tempo lento y rápido y la segunda, de los sonidos agudos y graves. La tercera actividad es de evaluación para el primer ciclo de infantil so . . .
Recursos para el aula: Mydocumenta.com

Plataforma multimedia para la elaboración de portafolios digitales.
Recursos para el aula: Music Stars con Incredibox y VideoFx Music Video Maker

Herramienta para PC e iPad que sirve para componer melodías y crear armonías a través de ostinatos con sonidos vocales.
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Componemos música con la tableta táctil

Las tabletas táctiles, utilizadas en el momento y de la manera adecuados, pueden abrir nuevos escenarios dentro del aula de música, tanto en cuanto a la práctica docente como al aprendizaje de alumnado. En este artículo se presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo trabajar la creatividad musical . . .
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Componem música amb la tauleta tàctil

Les tauletes tàctils, utilitzades en el moment adequat i de manera adient, poden obrir escenaris nous dintre de l’aula de música, tant a nivell de pràctica docent com d’aprenentatge de l’alumnat. En aquest article, s’hi presenta una proposta didàctica que té com a objectiu treballar la c . . .
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Cambiar el aula para cambiar el mundo
¿Por qué necesitamos una educación musical crítica?

Partiendo del análisis de la formación del profesorado de música en las etapas de primaria y secundaria, se comentan las necesidades de la escuela actual para proponer dar un paso más en la dirección de la pedagogía crítica, al incluir como finalidad última la transformación social. . . .
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Tertulias musicales dialógicas, clásicos para todas las personas

Las tertulias dialógicas han sido reconocidas internacionalmente como una actuación educativa de éxito, ya que garantizan el acceso de todas las personas a la cultura académica. La actividad aquí descrita viene realizándose desde hace cuatro años en el IES Carmen de Burgos, de Huércal de Al . . .
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Enseñar a través de la música
Formación docente en el grado de primaria

Las posibilidades que la música ofrece para el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño pueden ser aprovechadas como recurso didáctico a través del que trabajar otras competencias y contenidos curriculares. Para ello es necesario que el maestro tenga una formación específica para incorporar la m . . .
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Contornos melódicos en la música escuchada

Se presentan dos actividades de introducción a la distinción y representación corporal o gráfica de contornos melódicos en la música escuchada para 1.º y 2.º de primaria. La tercera actividad es de evaluación para 6.º de primaria sobre las competencias de explorar y utilizar las pos . . .
Actividad coral, creatividad y convivencia escolar

Este artículo centra la mirada en una experiencia educativa emprendida con 46 niños de dos grupos-clase de sexto de primaria de un colegio de educación infantil y primaria cuya principal seña de identidad es el carácter intercultural y la falta de habilidades sociales y comunicativas de algunos participantes. L . . .
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Supermúsicas al Rescate

Supermúsicas al Rescate es un musical de títeres elaborado por alumnas de 6 años. Con principios creativos y grupales, diferentes recursos han logrado una visión global del arte con fines musicales desde el aprendizaje orientado a los intereses del alumnado.
Música en estado silvestre

El autor de este artículo se declara «analfabeto musical», porque nunca siguió clases de formación reglada y ni siquiera aprobó la asignatura escolar de esta disciplina. Pero, a la vez, se presenta como músico autodidacta. A base de un ejercicio persistente de acción y reacción, aprend . . .
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Entre cables y cacharros analógicos

En el mundo actual, en el que la música electrónica es casi cien por cien digital, vivimos un resurgir de los sintetizadores analógicos, un revival. El mercado de sintetizadores modulares y su integración con lo digital están en auge y las marcas se han sumado a esta «nueva» moda. Este art& . . .
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