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    Material per a l'alumnat i orientacions per al professorat: Picasso i el cubisme Material per a l'alumnat i orientacions per al professorat: Picasso i el cubisme

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    Imágenes para cambiar el mundo Imágenes para cambiar el mundo

    Imágenes para cambiar el mundo
    Videocreaciones para la reflexión social

    Esta secuencia didáctica utiliza la creación audiovisual para expresar el punto de vista de los estudiantes sobre problemáticas sociales directamente relacionadas con sus vidas. Los diferentes temas tratados (los cánones de belleza, el rol de la mujer, la presencia abusiva de las tecnologías, la conservació . . .
    El sonido en el tiempo y el espacio El sonido en el tiempo y el espacio

    El sonido en el tiempo y el espacio
    La instalación sonora

    En este ensayo exploro las intersecciones entre el sonido, las artes visuales, el tiempo y el espacio. Me centro en el concepto de la instalación sonora y analizo sus características principales para intentar entenderla en un nuevo campo expandido. Las obras aquí estudiadas pertenecen a una disciplina interdisciplinaria (lla . . .

    Experiencias de aula con dispositivos móviles Experiencias de aula con dispositivos móviles

    Experiencias de aula con dispositivos móviles

    Fundamentando el uso de dispositivos móviles dentro de una metodología que cuenta con la participación act . . .
    ¿Más que música? Natura 3.0: diluyendo las fronteras del arte en las aulas de música de secundaria ¿Más que música? Natura 3.0: diluyendo las fronteras del arte en las aulas de música de secundaria

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    La incorporación de las nuevas tecnologías supone una auténtica revolución en la creación mu . . .
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    En este capítulo se abordan las posibilidades creativas y educativas de la generación de productos audiovisuales que implican la animación de diversos elementos. Las tres opciones que se presentan comprenden el uso de técnicas básicas de creación audiovisual, tales como los Stopmotion, el Timel . . .
    Tres propuetas prácticas para presentaciones y vídeos Tres propuetas prácticas para presentaciones y vídeos

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    El potencial que puede tener la imagen en el aula, ya sea fija o en movimiento, es algo que nunca deja de sorprendernos. Si, además, va acompañada de audio, o de música, las creaciones son infinitas y a cada cual más asombrosa. Este capítulo se centra en las presentaciones y los vídeos, descubriendo un mund . . .
    La creación audiovisual en el diálogo sociocultural La creación audiovisual en el diálogo sociocultural

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    Una aproximación teórica a la aplicación pedagógica de la banda sonora musical a través del modelo intercultural

    El elevado grado de normalización que se ha alcanzado para la capacidad significativa de la música dentro de los medios audiovisuales permite disponer de su lenguaje como un elemento capaz de ser utilizado y comprendido por un amplio rango de realidades socioculturales diversas. Este aspecto lo aproxima al concepto de interlengua y po . . .
    Torrevieja Soundscapes: trabajar la competencia mediática en el aula de música Torrevieja Soundscapes: trabajar la competencia mediática en el aula de música

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    «Torrevieja Soundscapes» es un proyecto de composición de música contemporánea por ordenador en el que se integran el videoarte, una crítica a nuestra ciudad y la comunicación mediática. Teniendo como referencia los trabajos de Bill Fontana, Murray Schafer y Pierre Shaeffer, se trata de recom . . .

    La web como entorno para la enseñanza musical La web como entorno para la enseñanza musical

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    En la actualidad, el nivel de adopción de tecnologías web emergentes va en aumento en el ámbito educativo. De la misma manera, y paralelamente a dicho nivel de adopción tecnológica basada en la web, aumenta el número de aplicaciones para estos entornos y sus enfoques en educación, y la enseñ . . .

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    Cinema i literatura a l´aula de primària

    Desde hace quince años, en el CEIP Juan Carlos I de Almenara (Castellón) se vienen realizando cortometrajes en torno a la literatura o la investigación histórica local, integrados en el proyecto curricular y con la finalidad de trabajar de forma vivencial tanto las competencias lingüísticas como las social . . .

    La producción de cortometrajes en la escuela La producción de cortometrajes en la escuela

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    Cine y literatura en el aula de primaria

    Desde hace quince años, en el CEIP Juan Carlos I de Almenara (Castellón) se vienen realizando cortometrajes en torno a la literatura o la investigación histórica local, integrados en el proyecto curricular y con la finalidad de trabajar de forma vivencial tanto las competencias lingüísticas como las social . . .

    Presentación de la monografía: Videoclips y matemáticas Presentación de la monografía: Videoclips y matemáticas

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    Matemáticas, alumnado... y cintas de vídeo Matemáticas, alumnado... y cintas de vídeo

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    El artículo reflexiona sobre cómo puede contribuir a la alfabetización digital la realización de vídeos matemáticos sobre las opiniones del alumnado y su utilidad en el contexto de formación del profesorado, e invita a participar en un proyecto en marcha.
    REVISTA UNO - 060 (ABRIL 12)- VIDEOCLIPS Y MATEMATICAS REVISTA UNO - 060 (ABRIL 12)- VIDEOCLIPS Y MATEMATICAS

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    Se pretende que los futuros maestros descubran, mediante la reflexión crítica y la creación artística, diferentes posibilidades didácticas que nos brindan el arte, los medios audiovisuales y el reciclado de la basura tecnológica, para que en un futuro sepan llevar a cabo ideas creativas ligadas a la sostenibilidad con sus alumnos de educació . . .
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    La necesidad de alfabetización audiovisual se hace cada vez más crucial en una sociedad como la nuestra, y es a través de la cultura audiovisual con la que podemos emplear múltiples maneras de reflexionar con los lenguajes propios del siglo XXI. La propuesta que se presenta en este capítulo justifica la importanci . . .
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    Las representaciones iconográficas constituyen una estrategia para hacer comprensibles los más diversos objetos, restos materiales, paisajes, hechos o incluso conceptos. Entender espacios y paisajes implica dificultad, pero la interpretación de evidencias históricas puede resultar particularmente compleja a causa de su carácter fragmentario, o . . .
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    La aproximación a los conjuntos arqueológicos implica importantes problemas de comprensión, ya que los restos fragmentarios y descontextualizados de sus funciones originales exigen, para su interpretación, conocimientos e informaciones que no siempre están al alcance del visitante. La utilización de reconstrucciones hipotéticas se revela com . . .

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