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Tablas de programación: ¡Salvamos el planeta!

Salvar el planeta se ha convertido en un objetivo prioritario para toda la humanidad, como queda recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La escuela puede proponer acciones para la conservación del planeta. A continuación, presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula de 1.º de educa . . .
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Treballem a partir de situacions reals: els Objectius de Desenvolupament Sostenible

En este artículo veremos cómo dar pistas o ayudas para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) usando la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP). También reflexionaremos sobre ellos a partir de una introducción teórica, seguida de vivencias personales y actividade . . .
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Salvem el planeta!

Salvar el planeta se ha convertido en un objetivo prioritario para toda la humanidad, como queda recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La escuela puede proponer acciones para la conservación del planeta. A continuación, presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula de 1.º de educa . . .
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El/la docent compromès/esa amb la justícia social

La educación es una herramienta fundamental para legitimar las injusticias o luchar contra ellas. Es especialmente relevante el papel de los docentes, quienes tienen la posibilidad de cambiar esta sociedad tan injusta. En este artículo abordamos qué características presenta un docente comprometido con la jus . . .
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Alerta, animals en perill!
El canvi climàtic és una amenaça per a moltes espècies

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Taules de programació: Salvem el planeta!

Salvar el planeta se ha convertido en un objetivo prioritario para toda la humanidad, como queda recogido en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La escuela puede proponer acciones para la conservación del planeta. A continuación, presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un aula de 1.º de educa . . .
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El trauma por adversidad temprana y la función reparadora de la escuela

Vídeos sobre los temas del trauma por adversidad temprana y la función reparadora de la escuela.
Actuar i exigir
Treballar junts per un canvi més ampli i transformador

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Generem la necessitat d'escriure a partir del plaer de la lectura
Reescrivim els contes clàssics des d´una perspectiva actual

A partir de la colección de cuentos Érase dos veces, de la editorial Cuatro Tuercas, presentamos una propuesta estimulante que fomenta el «leer para escribir». Así, compartimos y reflexionamos sobre valores de actualidad como la coeducación, la solidaridad, la crisis medioambiental, e . . .
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El poder de la imaginació
Elogi de la literatura crítica a l’escola

Cuando la literatura de calidad entra en la escuela, se abren ventanas hacia afuera, hacia el mundo, pero también hacia adentro, hacia uno mismo, y se activa aquello tan esencial como es la imaginación. La literatura permite imaginar un mundo diferente, un mundo mejor, y señala el camino para hacerlo posible.

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Vida al límit: una exposició del programa «Un museu a l’aula»

El programa UMA consiste en una propuesta de asesoramiento dirigida a centros de educación secundaria que sitúa al alumnado en el centro del proceso de creación de una exposición en clave de sostenibilidad y trabajo competencial. El acompañamiento de los profesionales del Museo de la Vida Rural a d . . .
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Espais exteriors com a projecte en què participa la comunitat

La renovación del patio como valor colectivo y como proyecto puede implicar a toda la comunidad educativa, desde los niños y niñas más pequeños hasta el claustro y las familias. Es una experiencia que ha permitido que todos se sintieran escuchados y reconocidos.
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Actuar i exigir
Treballar junts per un canvi és ampli i transformador

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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Actuar y exigir
Trabajar juntos para un cambio más amplio y tranformador

Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la maner . . .
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