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Postales sonoras
Exploración creativa e interacción social en tiempos de aislamiento físico

La postal sonora acerca a las personas a su mundo sonoro y al de los demás con propósitos pedagógicos e investigativos. La Fundación Nacional Batuta de Bogotá (Colombia) implementó esta metodología para articular aspectos sonoros y creativos con un propósito de acompañamiento psicoso . . .
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La experiencia del taller Cantoencuentros
Cuando la educación musical entra en el sistema penitenciario

Un pabellón de madres con hijos pequeños convivientes inician un taller de composición de canciones para fortalecer sus vínculos con ellos. Expresan emociones y situaciones que atraviesan en la vida intramuros y la creación e interpretación musical se torna un modo de acompañamiento. Se narran las . . .
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Educación emocional y emocionante

Un reto, obligación o aventura fascinante es para la escuela en este siglo educar a su alumnado de forma integral (cognitiva, emocional y motriz). Esta necesidad nos ha llevado a encontrarnos con una multitud de propuestas en lo que a lo emocional se refiere. Aquí se plantea una propuesta integral que afecta tanto a todos . . .
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Experiencias emocionantes de escuela
Una propuesta de escuela viva y activa, pese a la pandemia

Esta es nuestra idea de escuela. En la que creemos, en la que trabajamos y a la que encontramos razón de ser dentro del contexto social que vive la infancia de Meaño. Intentamos que las emociones, el elemento emocionante, la significatividad y la posibilidad de vivenciar en el día a día vayan de la mano de l . . .
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Dirección y gestión del centro desde un enfoque emocional

Liderar un proyecto educativo transformador requiere de una figura o equipo directivo que sea capaz de enfocar a toda la comunidad educativa hacia un mismo objetivo, motivándolo y ayudándolo. Liderar un equipo que pueda habitar fuera de su zona de confort. Me rodeo de personas que admiro y que me ayudan a mejorar. Cuando . . .
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¡Planificando serendipias!

El centro educativo es un sistema donde se producen multitud de relaciones y donde una gran cantidad de personas comparten mucho tiempo. La dinámica y sinergias que se establezcan son resultado de la estrategia emocional y de gestión de equipos con la que se lidera desde los equipos directivos. Cambiar el rumbo de ellas e . . .
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Gestión emocional en la relación con las familias

Según la Real Academia Española, familia es, en su primera acepción, ‘un grupo de personas que conviven y tienen un proyecto de vida en común’. Como escuela, como docentes, a veces olvidamos que esa familia es lo más importante en la vida de un/a niño/a, y que vincula . . .
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Educació emocional i emocionant

Un reto, obligación o aventura fascinante es para la escuela en este siglo educar a su alumnado de forma integral (cognitiva, emocional y motriz). Esta necesidad nos ha llevado a encontrarnos con una multitud de propuestas en lo que a lo emocional se refiere. Aquí se plantea una propuesta integral que afecta tanto a todos . . .
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Experiències emocionants d´escola
Una proposta d'escola viva i activa, malgrat la pandèmia

Esta es nuestra idea de escuela. En la que creemos, en la que trabajamos y a la que encontramos razón de ser dentro del contexto social que vive la infancia de Meaño. Intentamos que las emociones, el elemento emocionante, la significatividad y la posibilidad de vivenciar en el día a día vayan de la mano de l . . .
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Direcció i gestió del centre des d’un enfocament emocional

Liderar un proyecto educativo transformador requiere de una figura o equipo directivo que sea capaz de enfocar a toda la comunidad educativa hacia un mismo objetivo, motivándolo y ayudándolo. Liderar un equipo que pueda habitar fuera de su zona de confort. Me rodeo de personas que admiro y que me ayudan a mejorar. Cuando . . .
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Planificant serendipitats!

El centro educativo es un sistema donde se producen multitud de relaciones y donde una gran cantidad de personas comparten mucho tiempo. La dinámica y sinergias que se establezcan son resultado de la estrategia emocional y de gestión de equipos con la que se lidera desde los equipos directivos. Cambiar el rumbo de ellas e . . .
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Gestió emocional en la relació amb les famílies

Según la Real Academia Española, familia es, en su primera acepción, ‘un grupo de personas que conviven y tienen un proyecto de vida en común’. Como escuela, como docentes, a veces olvidamos que esa familia es lo más importante en la vida de un/a niño/a, y que vincula . . .
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Alumnado de altas capacidades intelectuales
Una aproximación

La alta capacidad y el talento son constructos que en los últimos años están recibiendo cada vez más atención por parte de los investigadores, educadores y familias. El alumnado y los adultos de altas capacidades intelectuales (ACI) existen en nuestro contexto próximo. No llevan una eti . . .
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CODA. Emociones desde el silencio

La familia Rossi es la protagonista de la película CODA. La empezamos a conocer mientras padre e hijos salen a faenar con su barco de pesca. Siân Héder, la directora del film, nos los presenta antes de que nos demos cuenta de que son sordos. Todos los miembros de la familia lo son excepto la hija peque&ntil . . .
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Atender la diversidad olvidando la desigualdad

Solemos imaginar, desde el idealismo pedagógico, la integración de la diversidad en el aula, olvidando que primero existe la desigualdad. La simple propuesta de repartir el alumnado «con dificultades» entre diferentes escuelas puede no aportar ninguna solución, más allá de impedir la conso . . .
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La SexTruck de la Cooperativa Les Magranes: «La educación sexual y afectiva desde una mirada afirmativa es una asignatura pendiente»

La SexTruck de la Cooperativa Les Magranes: «L´educació sexual i afectiva des d´una mirada afirmativa és una assignatura pendent»

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