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Intervención multidisciplinar en alumnado con TEA

El artículo detalla las intervenciones que se realizan con alumnado diagnosticado con trastorno del espectro autista (TEA) que no se adapta al centro escolar. Se relatan las estrategias y herramientas que desde la Unidad de Referencia del Trastorno del Espectro Autista (URTEA) se dan a los adolescentes y docentes para po . . .
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Aprender, participar y socializar en confinamiento
Experiencias en entornos virtuales con alumnado con enfermedad

La atención educativa hospitalaria y la atención domiciliaria son recursos compensadores para la educación en momentos de crisis sanitaria individual. La experiencia de trabajo colaborativo y de socialización entre iguales a distancia con herramientas digitales con ese colectivo que sufre «habi . . .
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Aprendre, participar i socialitzar en temps de confinament
Experiències en entorns virtuals amb alumnes que pateixen malalties

La atención educativa hospitalaria y la atención domiciliaria son recursos compensadores para la educación en momentos de crisis sanitaria individual. La experiencia de trabajo colaborativo y de socialización entre iguales a distancia con herramientas digitales con ese colectivo que sufre «habi . . .
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La atención educativa al alumnado hospitalizado
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L´atenció educativa a l´alumnat hospitalitzat
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Mi escuela, el hospital

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
El niño hospitalizado tiene el derecho a proseguir su formación escolar y a ejercerla en un marco formal como son las aulas hospitalarias. En este curso se abordan los cuatro aspectos clave que condicionan las aulas hos . . .
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Pedagogia hospitalària com a procés de salut i benestar

La societat cada vegada reclama al sistema sanitari més agilitat, més benestar i més bon tracte personal; en definitiva, més qualitat assistencial. Com diu Martínez-Ramos (2009): «Els últims anys, s'han produït una sèrie de canvis en la societat que estan influint directament al sistema . . .
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Desayuno literario en la biblioteca
La promoción de la inclusión y el bienestar emocional desde la lectura

Presentamos una actividad que surge de una propuesta del Hospital de Día para Adolescentes de Granollers (Barcelona) en colaboración con la red comunitaria --biblioteca Roca Umbert e instituto Celestí Bellera-- y con el objetivo de amplificar el sentido psicosocial inclusivo de un "proyecto de lectura" que intenta aportar he . . .
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Esmorzar literari a la biblioteca
La promoció de la inclusió i el benestar emocional des de la lectura

Presentamos una actividad que surge de una propuesta del Hospital de Día para Adolescentes de Granollers (Barcelona) en colaboración con la red comunitaria --biblioteca Roca Umbert e instituto Celestí Bellera-- y con el objetivo de amplificar el sentido psicosocial inclusivo de un "proyecto de lectura" que intenta aportar he . . .
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Los hospitales como espacios de acción socioeducativa. Estudio sobre las percepciones de los facultativos del Historial Nuestra Señora del Prado de Ta
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Carta para ti, y para el claustro

¿Has tenido alguna vez en tu clase a un niño o una niña con una enfermedad grave que ha requerido larga hospitalización? ¿Cómo lo has abordado en clase? ¿Habéis mantenido el vínculo entre los niños y niñas de la clase y el niño enfermo? ¿Os habéis p . . .
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Carta per a tu, i per al claustre

A la teva classe, has tingut alguna vegada un nen o una nena que pateixi una malaltia greu que hagi requerit una llarga hospitalització? Com has abordat aquesta qüestió amb l’alumnat? Heu mantingut el vincle entre els companys i les companyes i l’infant malalt? Us heu proposat acompanyar-lo d’alguna manera? L . . .
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Carta para ti, y para el claustro

¿Has tenido alguna vez en tu clase a un niño o una niña con una enfermedad grave que ha requerido larga hospitalización? ¿Cómo lo has abordado en clase? ¿Habéis mantenido el vínculo entre los niños y niñas de la clase y el niño enfermo? ¿Os habéis p . . .
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Carta per a tu, i per al claustre

¿Has tenido alguna vez en tu clase a un niño o una niña con una enfermedad grave que ha requerido larga hospitalización? ¿Cómo lo has abordado en clase? ¿Habéis mantenido el vínculo entre los niños y niñas de la clase y el niño enfermo? ¿Os habéis p . . .
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Carta para ti, y para el claustro

¿Has tenido alguna vez en tu clase a un niño o una niña con una enfermedad grave que ha requerido larga hospitalización? ¿Cómo lo has abordado en clase? ¿Habéis mantenido el vínculo entre los niños y niñas de la clase y el niño enfermo? ¿Os habéis p . . .
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Marcelino Medina, entre la salud y la educación

«Estamos en el aula del Hospital de Día --dice Marcelino, profesor del aula del Hospital de Día para Adolescentes de Nou Barris (Barcelona)--: aquí no tenemos alumnos, sino pacientes, priorizamos la salud para poder trabajar después contenidos escolares.»
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Un espacio para aprender
El blog del Hospital de Día de Adolescentes de Granollers

El Hospital de Día de Adolescentes de Granollers (Barcelona) es una unidad de hospitalización parcial, que proporciona una respuesta terapéutica intensiva a pacientes de entre 12 y 18 años, intentando desvincularlos lo menos posible de su medio familiar, social y educativo. En este artículo, exponemos la experi . . .
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Docentes en los hospitales de día para adolescentes

Los hospitales de día para adolescentes son una realidad poco conocida. Son espacios donde continuar, adaptada la situación, la formación académica. Atienden a adolescentes en situación de crisis y, gracias a todos los recursos terapéuticos y ayudas, salen adelante. Explicaremos el abecé de su fun . . .
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Docents als hospitals de dia per a adolescents

Els hospitals de dia per a adolescents són una realitat poc coneguda. Són espais on continuar, adaptada la situació, la formació acadèmica. Atenen adolescents en situació de crisi i, gràcies a tots els recursos terapèutics i ajudes, tiren endavant. Explicarem l'abecé del seu funciona . . .
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Que no se n'oblidin

Si una cosa té treballar en educació és que la feina et regala moments d'absoluta connexió amb la vida. I notar que estàs extremament viu passa per permetre't sentir tot el que la vida porta.
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