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Nuestro Club de Historia
Proyecto con estudiantes de altas capacidades en secundaria

Con el presente trabajo queremos compartir una experiencia educativa cuyo cometido es subir un escalón en la enseñanza y aprendizaje de la historia. Para ello se ha creado el Club de Historia: dirigido principalmente a alumnos y alumnas de altas capacidades, está pensado como un espacio abierto fuera del au . . .
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Acompañar el talento desde una mirada inclusiva

El Colegio El Carme de Lleida implementa el programa Talent de innovación educativa, que tiene como objetivo mejorar la atención al alumnado con altas capacidades en un contexto inclusivo. Incluye una serie de medidas organizativas y pedagógicas que priorizan el acompañamiento emocional y la implementaci&oac . . .
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Acompanyar el talent des d´una mirada inclusiva

El Colegio El Carme de Lleida implementa el programa Talent de innovación educativa, que tiene como objetivo mejorar la atención al alumnado con altas capacidades en un contexto inclusivo. Incluye una serie de medidas organizativas y pedagógicas que priorizan el acompañamiento emocional y la implementaci&oac . . .
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Historias de vida a través de la música
Demencia y rehabilitación

La práctica musical en movimiento puede incidir positivamente sobre nuestra salud. En este artículo se estudian dos casos en los que se han diseñado e implementado programas con varios objetivos. Centrados, por una parte, en la reeducación corporal y rehabilitación psicosocial en personas con problemas de salud me . . .
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No estamos locos, nos duele la vida

Volvemos a la escuela y, sobre el territorio adolescente de los aprendizajes y la convivencia, lloverá la preocupación pública sobre la salud mental. Los adolescentes nos recuerdan que, cuando la vida parece carecer de sentido, necesitamos una búsqueda compartida de él.
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Alumnado de altas capacidades intelectuales
Una aproximación

La alta capacidad y el talento son constructos que en los últimos años están recibiendo cada vez más atención por parte de los investigadores, educadores y familias. El alumnado y los adultos de altas capacidades intelectuales (ACI) existen en nuestro contexto próximo. No llevan una eti . . .
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Recursos educativos para trabajar el talento matemático

Cuando nos encontramos con alumnado con altas capacidades intelectuales o talento matemático en el aula, como docentes debemos buscar recursos y herramientas para favorecer su inclusión en la dinámica de la materia. En este artículo se recogen una serie de recomendaciones, recursos y propuestas para trabajar . . .
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Trigonometría y altas capacidades intelectuales

Se describe la experiencia en un aula de matemáticas de 4.º de ESO en el Centro Educativo Los Olivos (Molina de Segura, Murcia). Este centro, en el que se imparte educación infantil, primaria, ESO, bachillerato y algunos módulos de FP, tiene la particularidad de contar con un elevado número de estudiant . . .
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Habilidades psicosociales en el alumnado de alta capacidad

El alumnado de alta capacidad necesita entornos estimulantes que faciliten el desarrollo de sus potencialidades. Esta intervención educativa debe ir acompañada del trabajo en el ámbito de las habilidades psicosociales que no solo favorecen el desarrollo del talento, sino que influyen además en su pro . . .
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¿Cómo encajan las altas capacidades en la escuela inclusiva?
Intervención multidisciplinar en alumnado con TEA

El artículo detalla las intervenciones que se realizan con alumnado diagnosticado con trastorno del espectro autista (TEA) que no se adapta al centro escolar. Se relatan las estrategias y herramientas que desde la Unidad de Referencia del Trastorno del Espectro Autista (URTEA) se dan a los adolescentes y docentes para po . . .
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La música en STEAM
Integración curricular y creatividades

Profundizamos en una comprensión transdisciplinar de la educación primaria a través de un proyecto desarrollado desde el concepto eje fractales en el que la música ha tenido un rol disciplinar para promover las creatividades artísticas en equilibrio con el resto de áreas. Además, h . . .
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¿Qué es el trauma por adversidad en la infancia temprana?

Muchos menores quedan heridos, a veces de forma invisible, tras haber vivido duras circunstancias de desatención y deprivación. Suelen presentar dificultades de aprendizaje, problemas emocionales, de interacción y comunicación social. A lo largo de este artículo se plantean los principales indicado . . .
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La evidencia en la práctica: La motivación intrsínseca. Las ProbleBox, o cómo preparar al alumnado NESE para las competencias

Transformar la preparación de las competencias básicas priorizando la motivación intrínseca permite el acceso efectivo del alumnado con dificultades de aprendizaje.
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Material complementario: Dificultades de aprendizaje en la escuela por trauma por adversidad temprana (TAT). Guía para la detección y ayuda
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Què és el trauma per adversitat en la infància primerenca?

Muchos menores quedan heridos, a veces de forma invisible, tras haber vivido duras circunstancias de desatención y deprivación. Suelen presentar dificultades de aprendizaje, problemas emocionales, de interacción y comunicación social. A lo largo de este artículo se plantean los principales indicado . . .
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L'evidència en la pràctica: Les Problebox, o com preparar l'alumnat NESE per a les competències

Transformar la preparació de les competències bàsiques prioritzant la motivació intrínseca permet que l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge accedeixi efectivament al món de l’educació.
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Material complementari: Dificultades de aprendizaje en la escuela por trauma por adversidad temprana (TAT). Guía para la detección y ayuda
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Como yo lo veo, como yo lo leo
Dislexia en primera persona

La dislexia afecta a diez de cada cien personas. Sheila es una de ellas, una adolescente que ha querido compartir su vivencia personal en un relato vibrante que combina la palabra escrita con sus propias ilustraciones.

Este libro se dirige a quienes viven o conviven con la dislexia en su casa o en el aula, y pretende ayudar a derribar el . . .
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La pandemia y la salud emocional en las aulas

El impacto global de la COVID-19 se ha manifestado de múltiples formas en las actitudes, hábitos y comportamientos de los seres humanos, repercutiendo en nuestro estado mental, como explica la neurociencia. En este artículo veremos cómo afectó la pandemia a las expectativas emocionales del alumnado . . .
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