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Los trastornos infantiles
Guía de acompañamiento familiar y profesional

Este libro ha sido escrito por ASMI:

www.asmi.es

En la infancia temprana no todo son paraísos. Hay niños que no juegan, que no comen, que no dibujan, que no cuentan lo que piensan, desean o imaginan. Niños que se caen, se accidentan, o se enf . . .
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Así dimos la vuelta al apoyo escolar

El Programa de Acompañamiento Escolar en la ESO (al que nosotros llamamos PROA tarde) tiene como finalidad echar una mano con las tareas escolares de un alumnado con situaciones sociales específicas, que tiene dificultades para seguir el curso y poca posibilidad de ayuda de sus familias. Tras un año decepcionante, nos pusimo . . .
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Las otras verdades del TDAH

Hay que interrogarse sobre las causas que están provocando ese posible TDAH, y actuar sobre ellas. Preguntemos cómo ha sido el desarrollo de ese niño, el entorno familiar, escolar y la alimentación; actuemos en consecuencia, aplicando la terapia adecuada en cada caso.
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Així vam capgirar el suport escolar

El Programa d’acompanyament escolar a secundària (que nosaltres anomenem PROA tarda) té com a finalitat donar un cop de mà en les tasques escolars a un alumnat amb situacions socials específiques, que té dificultats per a continuar el curs, i escassa possibilitat d’ajuda per part de les seves fam&ia . . .
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Les altres veritats del TDAH

Cal interrogar-se sobre les causes que provoquen aquest possible TDAH (trastorn per dèficit d’atenció amb hiperactivitat) i actuar-hi. Preguntem com ha estat el desenvolupament d’aquesta criatura, l’entorn familiar on viu, l’ambient que hi ha a l’ . . .
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Introducción

Los contenidos relativos a los fenómenos atmosféricos y astronómicos son un «clásico» e . . .
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EN LÍNE@: El apoyo educativo

Algunos niños y niñas necesitan algún tipo de apoyo educativo específico para alcanzar las competencias para las que están capacitados. ¿Se da este tipo de apoyo en tu realidad? ¿Cuál es el modelo en tu caso? ¿Qué opinas de él? ¿Sus aspectos pedagógicos y organizativos son adecuados? Si no es así, ¿qué mejorarías de ellos?
EN LÍNI@: El SEP (suport escolar personalitzat) s'ha implantat a les escoles de Catalunya. Què en penses?

El SEP (suport escolar personalitzat) s'ha implantat a les escoles de Catalunya. Què en penses? És el tipus de suport adequat per a l'alumnat que necessita un ajut? Té aspectes pedagògics millorables? I organitzatius? Quina és la teva experiència?
La dislexia. Abrir la mirada

Hablar de dificultades en el aprendizaje asusta a cualquier madre o padre. La autora nos explica cómo detectar la dislexia, pero también nos plantea una forma distinta de mirarla: verla como un "don".
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No lee ni habla bien
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- Capítulos
Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento
Infantil y primaria (Vol. I)

Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: "no está motivado", "no pone atención en lo que hace", "tiene una mala actitu . . .
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Punto de partida

Los centros educativos se encuentran ante el desafío de capacitarse para promocionar y dar apoyo a la participació . . .
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El desarrollo socializador

Niños y niñas inician su proceso de socialización por medio de sus relaciones personales con la familia, e . . .
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Detección: ¿por dónde empezar? De los problemas normales del desarrollo a la conducta problemática

La conducta problemática es una manifestación común en el desarrollo y el crecimiento social de cualquier . . .
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¿Para qué evaluar, qué y cómo?

El alumnado que muestra dificultades de regulación del comportamiento son niños y niñas con conductas poco . . .
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¿Qué podemos hacer? la intervención educativa

Este capítulo se centra enla intervención educativa, entendida como un conjunto de estrategias proactivasque impl . . .
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¿Qué centros para estos alumnos?

La escuela ordinaria, la escuela para todos, la escuela del pueblo, del barrio, la de su hermano... es la mejor escuela para lo . . .
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Para saber más
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Referencias bibliográficas
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Graó Educación

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