Carret: 0

Buscador de productos

    De pati a jardí, l'espai com a tercer docent De pati a jardí, l'espai com a tercer docent

    De pati a jardí, l'espai com a tercer docent
    .

    Gracias al esfuerzo de toda la comunidad educativa del colegio Lourdes FUHEM, hemos transformado el patio de la escuela infantil construyendo un jardín acorde al desarrollo y necesidades de la infancia. Un espacio rico en posibilidades que permite al alumnado decidir y controlar sus procesos de aprendizaje a través de su propia experi . . .
    Les activitats quotidianes i la personalització de l´aprenentatge en l´educació infantil Les activitats quotidianes i la personalització de l´aprenentatge en l´educació infantil

    Les activitats quotidianes i la personalització de l´aprenentatge en l´educació infantil

    La personalización de las actividades de la vida cotidiana en la escuela se hace imprescindible para garantizar el bienestar de pequeñas y pequeños. La clave fundamental para que se dé el aprendizaje es cubrir las necesidades básicas de los niños y niñas.
    Tallers de creació DIYLab: cap a la personalització de l´aprenentatge Tallers de creació DIYLab: cap a la personalització de l´aprenentatge

    Tallers de creació DIYLab: cap a la personalització de l´aprenentatge

    Com es pot treballar amb els interessos de l´alumnat: ajudant a construir noves fites Com es pot treballar amb els interessos de l´alumnat: ajudant a construir noves fites

    Com es pot treballar amb els interessos de l´alumnat: ajudant a construir noves fites

    La necessària revisió del model de currículum vigent La necessària revisió del model de currículum vigent

    La necessària revisió del model de currículum vigent

    Personalitzar l´avaluació en el marc d´un currículum competencial Personalitzar l´avaluació en el marc d´un currículum competencial

    Personalitzar l´avaluació en el marc d´un currículum competencial

    Transformació educativa: actualitzar per poder innovar Transformació educativa: actualitzar per poder innovar

    Transformació educativa: actualitzar per poder innovar
    .

    Les TIC, eines per a la personalització de l´aprenentatge Les TIC, eines per a la personalització de l´aprenentatge

    Les TIC, eines per a la personalització de l´aprenentatge

    Formació del professorat per personalitzar l´aprenentatge Formació del professorat per personalitzar l´aprenentatge

    Formació del professorat per personalitzar l´aprenentatge

    Per saber-ne més... Per saber-ne més...

    Per saber-ne més...

    Presentamos una selección de recursos relacionados directa o indirectamente con la personalización del aprendizaje escolar y que complementan y amplían la mirada ofrecida por los artículos de este monográfico.
    La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje

    La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje

    El artículo introduce la visión de personalización del aprendizaje escolar que constituye el telón de fondo del dosier, situándola en la tradición de las pedagogías centradas en el aprendiz y destacando, al mismo tiempo, el salto cualitativo que introduce en esta tradición. La personalizaci&oa . . .
    La organización de la acción educativa a partir de los planes personales de aprendizaje La organización de la acción educativa a partir de los planes personales de aprendizaje

    La organización de la acción educativa a partir de los planes personales de aprendizaje

    En el instituto Cardener los alumnos y alumnas están en el centro de la acción educativa. Por ello, se les ofrece la oportunidad de tomar decisiones sobre las actividades de aprendizaje que quieren realizar a lo largo de su trayectoria en el centro. Estas decisiones, sin embargo, las toman con la ayuda y guía de la persona q . . .

    Personalizar el aprendizaje requiere pensar sobre los entornos de aprendizaje Personalizar el aprendizaje requiere pensar sobre los entornos de aprendizaje

    Personalizar el aprendizaje requiere pensar sobre los entornos de aprendizaje

    Procesos de aprendizaje generadores de sentido y estrategias de personalización Procesos de aprendizaje generadores de sentido y estrategias de personalización

    Procesos de aprendizaje generadores de sentido y estrategias de personalización

    A partir de una visión de la personalización del aprendizaje entendida como un conjunto de estrategias educativas orientadas a promover y reforzar el sentido que el alumnado atribuye a los aprendizajes escolares, el artículo explora tres aspectos de esta temática. En primer lugar, se señalan las caracterí . . .

    Contextos de actividad, experiencias de aprendizaje y trayectorias personales Contextos de actividad, experiencias de aprendizaje y trayectorias personales

    Contextos de actividad, experiencias de aprendizaje y trayectorias personales
    La articulación de los aprendizajes escolares y no escolares

    Las experiencias de aprendizaje que tienen los niños y niñas y jóvenes al participar en múltiples contextos de actividad configuran trayectorias únicas y personales de aprendizaje para cada individuo. Poner el acento de la acción educativa sobre estas trayectorias es uno de los principales desafío . . .

    La finalidad de la educación escolar hoy: formar aprendices competentes La finalidad de la educación escolar hoy: formar aprendices competentes

    La finalidad de la educación escolar hoy: formar aprendices competentes

    En la sociedad de la información, la escuela debe orientar sus esfuerzos a la formación de aprendices competentes que sean capaces de seguir aprendiendo a lo largo y a lo ancho de sus vidas. Analizaremos qué implica desarrollar la competencia de aprender a aprender, destacando su funcionalidad, la movilización que sup . . .

    Avances, desafíos y riesgos en el camino de la personalización Avances, desafíos y riesgos en el camino de la personalización

    Avances, desafíos y riesgos en el camino de la personalización

    Los avances en la forma de entender el aprendizaje están facilitando que muchos centros ya estén realizando experiencias de personalización. Para apoyar este enfoque, las administraciones educativas deben flexibilizar la normativa y dar más autonomía a las escuelas. El gran reto es hacer compatible personalizaci&o . . .
    Tejiendo redes de aprendizaje con la comunidad Tejiendo redes de aprendizaje con la comunidad

    Tejiendo redes de aprendizaje con la comunidad

    ¿Por qué usar recursos comunitarios de aprendizaje? Es muy difícil hablar de aprendizaje con sentido sin conectar los intereses, las vivencias y las experiencias que tiene el alumnado en el entorno escolar con las que están generadas fuera de él. En esta práctica educativa, se muestra cómo se ha e . . .

    Las trayectorias de aprendizaje en los proyectos de indagación como foco de la acción educativa Las trayectorias de aprendizaje en los proyectos de indagación como foco de la acción educativa

    Las trayectorias de aprendizaje en los proyectos de indagación como foco de la acción educativa

    Aprender y enseñar es, por encima de todo, una cuestión de relaciones, que nos  lleva  a prestar atención a cómo se posibilitan los encuentros en los que se comparten subjetividades y saberes. Este enfoque lo conectamos  con  nuestra experiencia relacionada con  la fundamentación, la pr&aa . . .
    Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar

    Las metodologías de indagación y la personalización del aprendizaje escolar
    Los BRCS de propuesta externa del instituto Quatre Cantons

    El instituto Quatre Cantons presenta una propuesta de proyectos que se vertebran en torno a una metodología de indagación e incorporan la colaboración de entidades externas. Estas entidades formulan al alumnado un encargo que gira alrededor de una situación o un problema real relacionado con el quehacer de personas de su . . .

Items 61 to 80 of 212 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (6)
  2. Revista (5)
  3. Capítulo (36)
  4. Artículo (165)
Idioma del contenido
  1. Español (131)
  2. Catalàn (81)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (4)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (31)
  4. Ed. Primaria (88)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (38)
  6. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca 0-3 (1)
  2. Critica y Fundamentos (19)
  3. Escuela Inclusiva (7)
  4. Graó Educació (1)
  5. Graó Educación (14)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Diversidad sociocultural y personal (212)
  1. Atención a la diversidad y NEE (212)
  1. Personalización de los aprendizajes (212)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2022 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA