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Institutos de puertas abiertas

En este artículo de opinión, Natàlia Iranzo reflexiona sobre la importancia de la jornada de puertas abiertas de los centros educativos.
El meravellós circ infantil
Una experiència de col·laboració interetapes

Desde hace dos décadas, en nuestro colegio se viene realizando una propuesta que ha sobrevivido a multitud de cambios pedagógicos y legislativos, y que sigue teniendo la misma capacidad de motivar que en sus inicios. A través de ella, las niñas y los niños no solo desarrollan el lenguaje en todas sus dimensione . . .
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El temps compartit en família, tresor per als nostres infants

Leire, de 23 meses, va todos los días a la "haurreskola" mientras su madre y su padre están en sus respectivos trabajos. Hoy se ha levantado temprano porque va a asistir junto con su hermano Mikel, de 6 años, y el resto de la familia a una celebración que Haurreskolak ha organizado para las familias. Es un día en . . .
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La nostra infància no dorm prou

El sueño es absolutamente esencial y crítico para el crecimiento físico y para el desarrollo cognitivo y emocional. Sin embargo, ¿cuánto duerme la infancia?
Una pequeña bibliorrevolución
La implicación de las familias, un objectivo irrenunciable

En la escuela Orlandai nos proponemos que la lectura sea un compromiso de toda la comunidad escolar. Lo consideramos una condición imprescindible para conseguir que los libros formen parte de la vida de los niños y niñas y, por eso, impulsamos actividades diversas que promueven la implicación de las familias en el gus . . .
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Una petita bibliorevolució
La implicació de les famílies, un objectiu irrenunciable

En la escuela Orlandai nos proponemos que la lectura sea un compromiso de toda la comunidad escolar. Lo consideramos una condición imprescindible para conseguir que los libros formen parte de la vida de los niños y niñas y, por eso, impulsamos actividades diversas que promueven la implicación de las familias en el gus . . .
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El maravilloso circo infantil
Una experiencia de colaboración interetapas

Desde hace dos décadas, en nuestro colegio se viene realizando una propuesta que ha sobrevivido a multitud de cambios pedagógicos y legislativos, y que sigue teniendo la misma capacidad de motivar que en sus inicios. A través de ella, las niñas y los niños no solo desarrollan el lenguaje en todas sus dimensione . . .
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El tiempo compartido en familia, tesoro para nuestros niños y niñas

Leire, de 23 meses, va todos los días a la "haurreskola" mientras su madre y su padre están en sus respectivos trabajos. Hoy se ha levantado temprano porque va a asistir junto con su hermano Mikel, de 6 años, y el resto de la familia a una celebración que Haurreskolak ha organizado para las familias. Es un día en . . .
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Nuestra infancia no duerme lo suficiente

El sueño es absolutamente esencial y crítico para el crecimiento físico y para el desarrollo cognitivo y emocional. Sin embargo, ¿cuánto duerme la infancia?
Famílies i escola

Pàgina web del programa “Famílies i escola”.
Transformamos las reuniones con las familias

En educación infantil y primaria es posible transformar la reunión con las familias en una experiencia gratificante que permita compartir y generar aprendizaje. Basta con proponer nuevos retos y dejar que los padres y las madres sean sus protagonistas.
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Educar en casa

En este artículo de opinión, Carlota Sala reflexiona sobre la oportunidad que representa educar en casa.
Transformem les reunions amb les famílies

En educación infantil y primaria es posible transformar la reunión con las familias en una experiencia gratificante que permita compartir y generar aprendizaje. Basta con proponer nuevos retos y dejar que los padres y las madres sean sus protagonistas.
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Educar a casa

En este artículo de opinión, Carlota Sala reflexiona sobre la oportunidad que representa educar en casa.
Escola a casa enfront d'educació escolar
Motius i contradiccions
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Llars de criança: educar la petita infància

Quin sentit té que en la nostra societat, en ple segle xxi ens preguntem si els serveis a la petita infància són serveis socials o educatius? Per què ens entestem a encapsular i etiquetar les necessitats de les persones segons el perfil professional de les persones que les atenen o del servei públic al qual per . . .
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Dret a decidir

En una època en què el dret a decidir s’enarbora com a garant últim de les llibertats i la qualitat democràtica de qualsevol societat, nosaltres també el volem fer nostre. Decidir sobre l’educació que reben els nostres fills i filles, decidir si delegar o no aquesta funció a les instit . . .
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Reinventar la auténtica comunicación con las familias
Una llamada de atención

Es necesario un cambio cultural colaborativo entre familia y escuela. Un cambio que pase de la pura transmisión de informaciones hacia una cultura auténtica, basada en un profesionalismo constructivista que incida en cómo mejorar y facilitar el desarrollo de las potencialidades del alumnado. Este artículo reflexiona sobr . . .
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EB Cappont: comunidad 0-3 con raíces y bufandas

La Escola Bressol Cappont (Lleida) es una comunidad de aprendizaje desde el 2004. En ella, el profesorado, junto con familiares y demás agentes educativos cuidan todos los detalles que mejoran la convivencia y utilizan recursos diversos para fomentar los aprendizajes de su alumnado.
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