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    Imprescindibles. Educando en tiempos de COVID-19 Imprescindibles. Educando en tiempos de COVID-19

    Imprescindibles. Educando en tiempos de COVID-19

    La voz de la comunidad educativa de Cheste (Valencia) es escuchada y relatada por una cooperativa audiovisual que, tras un proyecto de la Concejalía de Educación de esta localidad, nos muestra cómo profesorado, alumnado y familias vivieron los cursos escolares 2019-2020 y 2020-2021 con la llegada de la COVID-19.
    Imprescindibles. Educant en temps de COVID-19 Imprescindibles. Educant en temps de COVID-19

    Imprescindibles. Educant en temps de COVID-19

    La voz de la comunidad educativa de Cheste (Valencia) es escuchada y relatada por una cooperativa audiovisual que, tras un proyecto de la Concejalía de Educación de esta localidad, nos muestra cómo profesorado, alumnado y familias vivieron los cursos escolares 2019-2020 y 2020-2021 con la llegada de la COVID-19.
    Cassà de la Selva: va de libros Cassà de la Selva: va de libros

    Cassà de la Selva: va de libros
    Una experiencia de municipio lector

    En 2016, las escuelas y la biblioteca de Cassà de la Selva (Girona) nos sentamos alrededor de una mesa para responder a una pregunta: ¿cómo podemos hacer que niños, niñas y jóvenes del pueblo lean más? Sabíamos que era un objetivo ambicioso y que por separado no podr&iacut . . .

    Cassà de la Selva: va de llibres Cassà de la Selva: va de llibres

    Cassà de la Selva: va de llibres
    Una experiència de municipi lector

    En 2016, las escuelas y la biblioteca de Cassà de la Selva (Girona) nos sentamos alrededor de una mesa para responder a una pregunta: ¿cómo podemos hacer que niños, niñas y jóvenes del pueblo lean más? Sabíamos que era un objetivo ambicioso y que por separado no podr&iacut . . .

    Lleida: Espacios que educan, patios para todos Lleida: Espacios que educan, patios para todos

    Lleida: Espacios que educan, patios para todos
    Un proyecto colaborativo de transformación educativa de los patios

    Espais que eduquen, patis per a tothom ('Espacios que educan, patios para todos') es un proyecto que parte de unas entidades . . .
    Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios

    Madrid: Guía Patios silvestres, renaturalizando los patios

    El programa «Educar hoy por un Madrid más sostenible» trabaja la sostenibilidad en centros educativos desde una metodología participativa. Entre las escuelas infantiles del programa surgió la necesidad de renaturalizar sus espacios exteriores. Fruto de esta necesidad, se crea la guía Patio . . .

    Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos

    Castilla y León: Escenarios de aprendizaje resilientes y vivos
    Programa de renaturalización y adaptación al cambio climático de patios escolares

    La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León desarrollará un programa de adaptación al cambio climático de centros educativos públicos de infantil, primaria y secundaria, en colaboración con la Consejería de Fomento y Medio Ambiente y la Consejería de Educaci& . . .
    Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial

    Canarias: Naturalizando la escuela desde una perspectiva transversal y ecosocial

    Desde la escuela urge cambiar la mirada y nuestra relación con la naturaleza. La situación de emergencia climática y social nos obliga a adaptarnos para mitigar sus efectos en la medida de lo posible. Educar en la incertidumbre, la sostenibilidad, la igualdad y la justicia social debe ser el pilar de la esc . . .
    Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom

    Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom
    Un projecte col·laboratiu de transformació educativa de patis

    Espais que eduquen, patis per a tothom ('Espacios que educan, patios para todos') es un proyecto que parte de unas entidades . . .
    Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis

    Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis

    El programa «Educar hoy por un Madrid más sostenible» trabaja la sostenibilidad en centros educativos desde una metodología participativa. Entre las escuelas infantiles del programa surgió la necesidad de renaturalizar sus espacios exteriores. Fruto de esta necesidad, se crea la guía Patio . . .

    Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius

    Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius
    Programa de renaturalització i adaptació de patis escolars al canvi climàtic

    La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León desarrollará un programa de adaptación al cambio climático de centros educativos públicos de infantil, primaria y secundaria, en colaboración con la Consejería de Fomento y Medio Ambiente y la Consejería de Educaci& . . .
    Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial

    Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial

    Desde la escuela urge cambiar la mirada y nuestra relación con la naturaleza. La situación de emergencia climática y social nos obliga a adaptarnos para mitigar sus efectos en la medida de lo posible. Educar en la incertidumbre, la sostenibilidad, la igualdad y la justicia social debe ser el pilar de la esc . . .
    Experiencias comunitarias para la puesta en valor del patrimonio local Experiencias comunitarias para la puesta en valor del patrimonio local

    Experiencias comunitarias para la puesta en valor del patrimonio local

    Presentamos dos iniciativas que buscan contribuir al desarrollo comunitario a través de la interacción entre la comunidad y las escuelas del territorio. En su proceso tratan de implicar a toda la población local, en especial al alumnado de primaria de los centros educativos, para que crezca, se forme y se r . . .
    Experiències comunitàries per valorar el patrimoni local Experiències comunitàries per valorar el patrimoni local

    Experiències comunitàries per valorar el patrimoni local

    Presentamos dos iniciativas que buscan contribuir al desarrollo comunitario a través de la interacción entre la comunidad y las escuelas del territorio. En su proceso tratan de implicar a toda la población local, en especial al alumnado de primaria de los centros educativos, para que crezca, se forme y se r . . .
    Escola, comunitat i xarxa en el medi rural Escola, comunitat i xarxa en el medi rural

    Escola, comunitat i xarxa en el medi rural

    L’article parteix de la importància de les relacions entre educació (escola), comunitat i territori. Després d’una aproximació conceptual, es presenten breument dues experiències. La primera està centrada en el poble d’Avinyó i la construcció d’un projecte educatiu de t . . .
    Caminos escolares: construir la ciudad desde la infancia Caminos escolares: construir la ciudad desde la infancia

    Caminos escolares: construir la ciudad desde la infancia

    Los caminos escolares promueven itinerarios de ida de casa a la escuela y de vuelta de la escuela a casa más seguros, acogedores y educativos para el alumnado y sin necesidad de acompañamiento adulto. La experiencia de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) está protagonizada por el alumnado de 4.º, 5.&or . . .

    Las plazas de las escuelas en Cardedeu: punto de encuentro familiar Las plazas de las escuelas en Cardedeu: punto de encuentro familiar

    Las plazas de las escuelas en Cardedeu: punto de encuentro familiar

    En Cardedeu, población de la provincia de Barcelona, se ha intentado que cada escuela pública tenga al lado una plaza, ya que son puntos de encuentro para establecer relaciones de convivencia, para el juego de los niños y para generar vínculos de proximidad con la gente del pueblo.
    Camins escolars: construir la ciutat des de la infància Camins escolars: construir la ciutat des de la infància

    Camins escolars: construir la ciutat des de la infància

    Los caminos escolares promueven itinerarios de ida de casa a la escuela y de vuelta de la escuela a casa más seguros, acogedores y educativos para el alumnado y sin necesidad de acompañamiento adulto. La experiencia de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) está protagonizada por el alumnado de 4.º, 5.&or . . .

    Les places de les escoles a Cardedeu: punt de trobada familiar Les places de les escoles a Cardedeu: punt de trobada familiar

    Les places de les escoles a Cardedeu: punt de trobada familiar

    En Cardedeu, población de la provincia de Barcelona, se ha intentado que cada escuela pública tenga al lado una plaza, ya que son puntos de encuentro para establecer relaciones de convivencia, para el juego de los niños y para generar vínculos de proximidad con la gente del pueblo.
    Conectando con el entorno. Comunidades con lectura Conectando con el entorno. Comunidades con lectura

    Conectando con el entorno. Comunidades con lectura

    A través de la experiencia que aquí se comparte, el CEIP plurilingüe Poeta Avelino Díaz de Meira, ubicado en un entorno eminentemente rural, pretende crear un clima de convivencia positivo. De este modo, dentro del programa «Bibliotecas Escolares Solidarias» de la Consejería de Educa . . .

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Tipo de producto
  1. Libro (2)
  2. Capítulo (34)
  3. Artículo (80)
Idioma del contenido
  1. Español (71)
  2. Catalàn (45)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (5)
  2. Ciclos formativos (17)
  3. Ed. Infantil (15)
  4. Ed. Primaria (38)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (20)
  6. Ver mas
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (8)
  2. Biblioteca Infantil (español) (1)
  3. Critica y Fundamentos (10)
  4. Graó Educación (15)
  5. Ideas Clave (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Comunidad educativa (116)
  1. Acción comunitaria (116)
  1. Programas municipales (116)

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