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    Crónica: XVI Jornadas de Didáctica de las Ciencias Sociales Crónica: XVI Jornadas de Didáctica de las Ciencias Sociales

    Crónica: XVI Jornadas de Didáctica de las Ciencias Sociales

    Competencias docentes. Respuestas saludables Competencias docentes. Respuestas saludables

    Competencias docentes. Respuestas saludables

    Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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    Competències docents. Respostes saludables Competències docents. Respostes saludables

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    ¿Son necesarios, los docentes? ¿Son necesarios, los docentes?

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    Soporte vital básico en los centros Soporte vital básico en los centros

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    Aprendiendo a salvar vidas

    Esta experiencia se basa en el programa Soporte Vital Básico (SVB) en los centros docentes. Con el eslogan «Niños salvando vidas. Aprendiendo resucitación cardiopulmonar en las escuelas», la propuesta tiene como objetivo la toma de conciencia del problema que representa el paro cardíaco.
    ¿Cuándo un problema de matemática es un buen problema? ¿Cuándo un problema de matemática es un buen problema?

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    Competències docents. Respostes saludables Competències docents. Respostes saludables

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    Sabemos que hay acciones que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    En què ajuden les notes? En què ajuden les notes?

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    Per què són necessaris els docents? Per què són necessaris els docents?

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    Pon más cuerpo en tu aula Pon más cuerpo en tu aula

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    Inteligencia corporal para la comunidad

    Tomando la danza contemporánea como herramienta clave para el desarrollo de cuerpos sensibles, creativos e inteligentes, se lanzan preguntas que invitan a nuevas perspectivas de pensamiento sobre la aplicación del trabajo corporal en el aula. El cuerpo en diálogo y compromiso con la formación de una ciudadanía . . .

    El betacamp El betacamp

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    Un encuentro donde nadie enseña y todo el mundo aprende

    El "betacamp" es un encuentro abierto a todo el mundo para crear, desarrollar y potenciar ideas y proyectos en colaboración con personas que comparten el entusiasmo por la educación. Un espacio donde nadie enseña y todo el mundo aprende; un espacio centrado en los intereses de las personas participantes y donde se promueve la c . . .
    Disparar la amígdala Disparar la amígdala

    Disparar la amígdala

    «Sin emoción no hay aprendizaje», nos enseña el profesor Mora. Esta hiperrepetida frase que tanto utilizamos desde la búsqueda crítica de «la nueva educación» solo tiene sentido si la teoría neurocientífica se pone en relación con la práctica . . .
    ¿Miedos en el aula de plástica? ¿Miedos en el aula de plástica?

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    Diálogo con futuros maestros de educación primaria

    Docente y alumnado de la asignatura Educación Visual y Plástica en Primaria dialogan a través de los informes sobre las sesiones del curso, con el objetivo de vencer sus miedos y desactivar posibles bloqueos para afrontar los retos propuestos con espíritu creativo. Se trata de experimentar, equivocarse . . .

    Toni García Arias: «Para mí ser profesor es ser el guía de los sueños de mis alumnos y alumnas» Toni García Arias: «Para mí ser profesor es ser el guía de los sueños de mis alumnos y alumnas»

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    El betacamp El betacamp

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    Una trobada on ningú ensenya i tothom aprèn

    El "betacamp" es un encuentro abierto a todo el mundo para crear, desarrollar y potenciar ideas y proyectos en colaboración con personas que comparten el entusiasmo por la educación. Un espacio donde nadie enseña y todo el mundo aprende; un espacio centrado en los intereses de las personas participantes y donde se promueve la c . . .
    Disparar l’amígdala Disparar l’amígdala

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    «Sin emoción no hay aprendizaje», nos enseña el profesor Mora. Esta hiperrepetida frase que tanto utilizamos desde la búsqueda crítica de «la nueva educación» solo tiene sentido si la teoría neurocientífica se pone en relación con la práctica . . .

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