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Evidencias: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
Reseña: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: hoja de ruta en la educación del siglo XXI
Evidencias: Aprendizaje entre iguales y fuentes históricas

Situación de aprendizaje entre iguales mediante el uso de fuentes y la tutoría inter pares, con el título «¿Te lo cuento o me lo cuentas?».
Evidencias: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
Reseña: Ser maestro cuando parece que nadie sabe para qué sirve
Evidencias: Practicar la reflexión metalingüística entre iguales con el chat de Teams

En el aula universitaria, el alumnado corrige y explica errores lingüísticos de oraciones propuestas por los compañeros a través del chat de Teams.
Ressenya: DidàcTICs. Projectes de llengua i literatura per a l´aula de secundària
Aprenentatge cooperatiu i processos d’indagació col·laborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
Ressenya: Fer de mestre quan ningú no sap per a què serveix
Practicar la reflexió metalingüística entre iguals amb el xat de Teams

En el aula universitaria, el alumnado corrige y explica errores lingüísticos de oraciones propuestas por los compañeros a través del chat de Teams.
¿Qué nos dice la investigación científica?: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
El aprendizaje entre iguales: más aprendizaje y más cohesión!

El cambio en la estructura del aula con participación, interacción y la ayuda mutua genera un aprendizaje más significativo y sólido en todo el alumnado.
Pensar en grande: soñar con horizontes utópicos y trabajar en cosas concretas para ir consiguiéndolos
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Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Evidencias: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
Debatir para aprender a pensar críticamente sobre ciencias
Evidencias: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
Aprenentatge cooperatiu i processos d´indagació col·laborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.
L’aprenentatge entre iguals: més aprenentatge i més cohesió!

El cambio en la estructura del aula con participación, interacción y la ayuda mutua genera un aprendizaje más significativo y sólido en todo el alumnado.
Pensar en gran: somiar horitzons utòpics i treballar en coses concretes per anar-los aconseguint
.

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Evidencias: Aprendizaje cooperativo y procesos de indagación colaborativa

Consigna de la evidencia: construir una organización social cooperativa de los contextos de enseñanza y aprendizaje, y vertebrar la actividad en estos contextos mediante procesos de indagación colaborativa sobre preguntas y problemas relevantes personalmente y colectivamente.

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