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    León Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana León Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana

    León Tolstói y la escuela de Yásnaia Poliana
    La inseparable dialéctica educativa entre teoría y práctica

    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    Renovar nuestra vocación pedagógica Renovar nuestra vocación pedagógica

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    Renovar la nostra vocació pedagògica Renovar la nostra vocació pedagògica

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    Més enllà de l’educació emocional: l'essència està en el cor Més enllà de l’educació emocional: l'essència està en el cor

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    Hablar de la esencialidad de la educación hace pensar en qué alma la debe constituir y cuáles son las intenciones que la deben conformar. Todo ello se puede concretar de muchas maneras. Este artículo está planteado a partir de los grandes objetivos de la educación y de algunas actualiza . . .
    Más allá de la educación emocional: la esencia está en el corazón Más allá de la educación emocional: la esencia está en el corazón

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    Hablar de la esencialidad de la educación hace pensar en qué alma la debe constituir y cuáles son las intenciones que la deben conformar. Todo ello se puede concretar de muchas maneras. Este artículo está planteado a partir de los grandes objetivos de la educación y de algunas actualiza . . .
    Célestin Freinet, un animal político y pedagógico Célestin Freinet, un animal político y pedagógico

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    Célestin Freinet, un animal polític i pedagògic Célestin Freinet, un animal polític i pedagògic

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    La fuente más legítima de la autoridad del maestro La fuente más legítima de la autoridad del maestro

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    La font més legítima de l'autoritat del mestre La font més legítima de l'autoritat del mestre

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    En aquesta secció es tracta de treure la pols a textos i a iniciatives poc o molt conegudes i que són presents al debat i a la pràctica educatius actuals.
    Aprendiendo en comunidad desde el ApS Aprendiendo en comunidad desde el ApS

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    Una propuesta desde la educación física

    Educar desde el diálogo. ¿Es posible desde la educación física? Pensamos que sí y la experiencia que se presenta va en esta dirección. El diálogo es verbal, pero también corporal y nuestro cuerpo expresa movimiento y sentimientos, y se comunica con el otro. Partimos de una simb . . .

    La estela de... Emmi Pikler. Cuentos. Libros. Encuentros y convocatorias La estela de... Emmi Pikler. Cuentos. Libros. Encuentros y convocatorias

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    L'estela de... Emmi Pikler. Contes. Llibres. Trobades i convocatòries L'estela de... Emmi Pikler. Contes. Llibres. Trobades i convocatòries

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    Ya lo decíamos, que hacía falta. ¡Vamos allá! Ya lo decíamos, que hacía falta. ¡Vamos allá!

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    En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales. 
    Ja ho dèiem, que calia. Som-hi! Ja ho dèiem, que calia. Som-hi!

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    Mapas mentales manipulables adaptados a infantil Mapas mentales manipulables adaptados a infantil

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    Una experiencia que comienza en el aula de psicomotricidad

    Durante el curso escolar 2015-2016 un grupo de maestros y maestras de Las Merindades nos propusimos instaurar en nuestras aulas una verdadera cultura del pensamiento y que, en la medida de lo posible, se generalizasen ciertas prácticas para mantenerlas en el tiempo y conseguir resultados más eficaces y coherentes. . . .
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    Protocolo de actuación docente

    Cuando se habla de modelo (o enfoque o metodología) de autoconstrucción de material, se hace referencia a una forma de enseñanza basada en involucrar al alumnado en la transformación de materias primas en recursos materiales que servirán para su explotación didáctica. Se recogen las . . .
    El club de la baraja narrativa El club de la baraja narrativa

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    Practicando el enfoque narrativo en el aula de secundaria

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    Practicant l´enfocament narratiu a l´aula de secundària

    L'ombra d'un arbre L'ombra d'un arbre

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    La sombra de un árbol La sombra de un árbol

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