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    Avenços, desafiaments i riscos en el camí de la personalització Avenços, desafiaments i riscos en el camí de la personalització

    Avenços, desafiaments i riscos en el camí de la personalització

    Los avances en la forma de entender el aprendizaje están facilitando que muchos centros ya estén realizando experiencias de personalización. Para apoyar este enfoque, las administraciones educativas deben flexibilizar la normativa y dar más autonomía a las escuelas. El gran reto es hacer compatible personalizaci&o . . .
    Avances, desafíos y riesgos en el camino de la personalización Avances, desafíos y riesgos en el camino de la personalización

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    Hace catorce años, Begonya Gasch decidió fundar El Llindar, una escuela de segundas oportunidades para jóvenes entre 12 y 25 años. Un proyecto que buscaba integrar a los adolescentes a los que el sistema había «centrifugado» y que, desde 2004, ya ha acompañado a más de 2.600 jóvene . . .
    11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva 11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva

    11 retos para la escuela desde una mirada prospectiva

    La escuela está en crisis. Las coordenadas pasadas no sirven para navegar en el siglo XXI. La escuela está proponiendo nuevas brújulas que orienten la educación en una sociedad que evoluciona. ¿Aceptamos el reto?
    11 reptes per a l’escola des d’una mirada prospectiva 11 reptes per a l’escola des d’una mirada prospectiva

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    Rosa Regàs: «Somos lo que hemos aprendido en la infancia; cuanto más atrás, mejor» Rosa Regàs: «Somos lo que hemos aprendido en la infancia; cuanto más atrás, mejor»

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    Rosa Regàs asistió, de los 3 a los 5 años, a la escuela que Célestin Freinet tenía en Saint Paul en Vence (Francia). Recuerda que todo lo hacían en grupo, grandes y pequeños: paseaban, cuidaban de un trocito de huerto cada uno, se bañaban desnudos en la piscina, asistían a las charlas q . . .
    Rosa Regàs: «Som el que hem après a la infància. Com més enrere, millor» Rosa Regàs: «Som el que hem après a la infància. Com més enrere, millor»

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    Presentación Presentación

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    Educación y salud: la interdisciplinariedad puesta en práctica interculturalmente Educación y salud: la interdisciplinariedad puesta en práctica interculturalmente

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    En este capítulo se hace referencia al denominado «sobreenvejecimiento» y a la existencia de una necesidad mayor de servicios de proximidad y de atención domiciliaria de carácter público, de servicios más flexibles que se adapten a las necesidades reales de las personas . . .

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    La investigación que se presenta en este capítulo tiene como objetivo principal analizar la ralentización del capital humano en las migraciones femeninas de tipo económico que llegan a España desde los países menos desarrollados, denominados también «paíse . . .

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