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La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis

Tras cualquier propuesta metodológica se esconde una concepción del valor que se atribuye a la enseñanza, así como unas ideas más o menos formalizadas y explícitas respecto a los procesos de enseñar y aprender. Este capítulo se centra en la función social de la enseñanza como una . . .
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Retos y salidas educativas en la entrada de siglo

Con objeto de reflexionar acerca de cómo será y cómo debería ser la educación en los pr&oacu . . .
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La educación que tenemos, la educación que queremos

Reflexionar sobre el presente resulta imposible sin acudir al pasado, así como hacerlo sobre el futuro también es inviable sin referirse al pasado y al presente, ya que desde estos cimientos se construyen las líneas de lo que está por venir. Después de un interesante repaso del proyecto educativo desarrollado dura . . .
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Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política

A partir del análisis del actual debate sobre el profesionalismo del profesorado, este capítulo ofrece una visi&o . . .
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Amplitud y profundidad de la mirada. La educación ayer, hoy y mañana

Este capítulo ofrece un recorrido reflexivo en torno a la búsqueda de alternativas relativas a dos de los retos m . . .
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El racismo en la era de la globalización

La globalización no solo ha ocasionado graves dificultades económicas a amplios sectores de las poblaciones aut&o . . .
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Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica

En este capítulo se describe, desde un punto de vista crítico, la economía política imperante en el . . .
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Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto del poder

Este capítulo analiza y profundiza en las reformas educativas y su gobierno, no como actividades de principios que aport . . .
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La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI

En este capítulo se considera la educación del siglo XXI en Latinoamérica como un espacio histórico que recorta, acota y define su propio tiempo, singularizando el inicio del nuevo milenio. Al respecto, se presenta una reflexión teórica en torno a ese posible futuro educativo que trasciende lo inmediato y l . . .
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La educación del siglo XXI: la urgencia de la educación moral

En este capítulo se analiza el concepto de educación heredado y el que ha de surgir a lo largo del siglo XXI, en una sociedad posindustrial, para construir una nueva persona a través de la educación moral. Asimismo, se reflexiona sobre otros aspectos de la educación y la transformación democrática de . . .
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- Capítulos
La educación en el siglo XXI
Los retos del futuro inmediato

Hoy día, cuando los signos del postmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo xxi nos obliga a repensar una nueva forma de educar y de ver la institución educativa.
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Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro
- Capítulos
Enfoque globalizador y pensamiento complejo
Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos . . .
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Introducción
Función social de la enseñanza y enfoque globalizador

En este capítulo se reflexiona acerca de la función social de la enseñanza a partir de la concepció . . .
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Epílogo
Bibliografía

Este contenido se proporciona con la compra de cualquier capítulo de este libro
Basil Bernstein y la Solciología de la Educación

Muchas han sido las figuras que, a través de sus aportaciones, han repercutido en la educación y la pedagogía de los últimos cien . . .
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Dialogar y transformar
Pedagogía crítica del siglo XXI

Recoge las teorías y prácticas que permiten superar la segregación educativa imperante en los últimos años y afrontar críticamente los retos de la sociedad de la información. Este libro demuestra que la pedagogía crítica del siglo XXI está experimentando a nivel mundial . . .
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