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Ovide Decroly
El retorno a la naturaleza: ¿un desafío en tiempo de pandemias?

Durante la primera mitad del siglo pasado se consolidaron algunas iniciativas que afianzaron los vínculos existentes entre el aprendizaje y la interacción con el entorno natural. Una buena muestra de estas iniciativas fue la creación de las escuelas en la naturaleza o las actividades para favorecer el aprendizaj . . .

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Ovide Decroly
El retorn a la naturalesa: un desafiament en temps de pandèmia?

Durante la primera mitad del siglo pasado se consolidaron algunas iniciativas que afianzaron los vínculos existentes entre el aprendizaje y la interacción con el entorno natural. Una buena muestra de estas iniciativas fue la creación de las escuelas en la naturaleza o las actividades para favorecer el aprendizaj . . .

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Antón Costa, referencia de la renovación pedagógica en Galicia

A sus 68 años, con 44 como profesor y como catedrático de Historia de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago, da un paso atrás como docente en el día a día, pero no en sus trabajos de investigación (al formar parte del Grupo de Inv . . .

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Francesc Ferrer y Guàrdia
La escuela, espacio de preservación y proyección

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.

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Antón Costa, referència de la renovació pedagògica a Galícia

A sus 68 años, con 44 como profesor y como catedrático de Historia de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago, da un paso atrás como docente en el día a día, pero no en sus trabajos de investigación (al formar parte del Grupo de Inv . . .

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Francesc Ferrer i Guàrdia: L’escola, espai de preservació i projecció

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.

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¿Hacia dónde vamos ahora?

El salto tecnológico en la educación post-COVID ha sido impresionante, garantizando que la enseñanza siguiese avanzando. Pero, a pesar de lo vivido, la educación quiere lanzarse adelante, con unas raíces tecnológicas mínimas, incapaces de sostener el árbol de la educaci&oa . . .

Cap a on anem ara?

El salto tecnológico en la educación post-COVID ha sido impresionante, garantizando que la enseñanza siguiese avanzando. Pero, a pesar de lo vivido, la educación quiere lanzarse adelante, con unas raíces tecnológicas mínimas, incapaces de sostener el árbol de la educaci&oa . . .

Camins escolars: construir la ciutat des de la infància

Los caminos escolares promueven itinerarios de ida de casa a la escuela y de vuelta de la escuela a casa más seguros, acogedores y educativos para el alumnado y sin necesidad de acompañamiento adulto. La experiencia de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) está protagonizada por el alumnado de 4.º, 5.&or . . .

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Renovar la nostra vocació pedagògica

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.

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Caminos escolares: construir la ciudad desde la infancia

Los caminos escolares promueven itinerarios de ida de casa a la escuela y de vuelta de la escuela a casa más seguros, acogedores y educativos para el alumnado y sin necesidad de acompañamiento adulto. La experiencia de Cerdanyola del Vallès (Barcelona) está protagonizada por el alumnado de 4.º, 5.&or . . .

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Renovar nuestra vocación pedagógica

En esta sección se trata de quitar el polvo a textos e ideas poco o muy conocidas y que están presentes en el debate y en la práctica educativa actuales.