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Oscar Wilde
Cuando el arte no imita y la educación no educa

La filosofía está llena de relaciones entre naturale . . .
Oscar Wilde
Quan l’art no imita i l’educació no educa

La filosofía está llena de relaciones entre naturale . . .
Jane Addams
La escuela como espacio para compartir y comprender historias vividas

Jane Addams fue una mujer pionera en los Estados Unidos de finales del siglo XIX. Su obra, fundamentada en su compromiso social y democrático, que fue de gran influencia para John Dewey, tiene profundas raíces feministas y pacifistas. Todo ello quedó reflejado en su trabajo socioeducativo en la Hull-House, ubica . . .
Jane Addams
L’escola com a espai per compartir i comprendre històries viscudes

Jane Addams fue una mujer pionera en los Estados Unidos de finales del siglo XIX. Su obra, fundamentada en su compromiso social y democrático, que fue de gran influencia para John Dewey, tiene profundas raíces feministas y pacifistas. Todo ello quedó reflejado en su trabajo socioeducativo en la Hull-House, ubica . . .
Hem llegit: Fes que cada classe et funcioni
La LOMLOE a anàlisi: propostes per orientar el debat curricular

A les portes d’un nou decret de currículum hereu de l’enèsima llei d’educació d’àmbit estatal, la LOMLOE (2020), resulta pertinent endegar, també, l’enèsima reflexió sobre com hauríem de concebre i dissenyar un currículum escolar adient per als temps act . . .
- Lista de deseos
Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .
Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

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Hem llegit: Atreveix-te!
Daniel Innerarity: «Aprendre és gestionar el desconeixement»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .
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Un camino compartido

Eduardo Galeano nos decía que la utopía está en el horizonte y que sirve para caminar. Ocho maestras y dos maestros nos han contado a lo largo de este curso su camino de esperanza, de sueños compartidos, y nos marcan la dirección hacia la inclusión. En todas las historias podemos ver un . . .
Un camí compartit

Eduardo Galeano nos decía que la utopía está en el horizonte y que sirve para caminar. Ocho maestras y dos maestros nos han contado a lo largo de este curso su camino de esperanza, de sueños compartidos, y nos marcan la dirección hacia la inclusión. En todas las historias podemos ver un . . .
Friedrich Nietzsche
La importancia de la palabra oral y escrita adecuada

Mencionar el nombre de Nietzsche siempre genera cierta incomodidad y perplejidad. También en educación. Fue un pensador radical, es decir, intentó ir a la raíz de todas las cuestiones para impugnar la tradición heredada.
Friedrich Nietzsche: La importància de la paraula oral i escrita escaient

Mencionar el nombre de Nietzsche siempre genera cierta incomodidad y perplejidad. También en educación. Fue un pensador radical, es decir, intentó ir a la raíz de todas las cuestiones para impugnar la tradición heredada.
Ovide Decroly
El retorno a la naturaleza: ¿un desafío en tiempo de pandemias?

Durante la primera mitad del siglo pasado se consolidaron algunas iniciativas que afianzaron los vínculos existentes entre el aprendizaje y la interacción con el entorno natural. Una buena muestra de estas iniciativas fue la creación de las escuelas en la naturaleza o las actividades para favorecer el aprendizaj . . .
Ovide Decroly
El retorn a la naturalesa: un desafiament en temps de pandèmia?

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Reseña: ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza

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