JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Cada institución debe estabelcer una práctica docente alineada con sus finalidades de aprendizaje

En este capítulo se tratan cuáles son los procedimientos, metodologías y pasos para medir los procesos educativos y para determinar las prácticas educativas adecuadas que favorezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se aborda el proceso de elaboración de un plan estratégico pedag&oac . . .
- Lista de deseos
La multidisciplinariedad como recurso innovador en la asignatura "Historia de la Música y el Folkore"

En las siguientes páginas se va a exponer la aplicación del proyecto de innovación docente «La literatura emblemática como recurso didáctico en los estudios humanísticos dentro del Espacio Europeo de Educación Superior» en la asignatura de Historia de la Música y el Folclore, impartida en 3.º de Magisterio, especialidad de Educación Mus . . .
- Lista de deseos
Evaluar competencias en formación profesional: Portafolios, pruebas situacionales y rúbricas

Evaluar competencias profesionales implica recoger datos acerca del desempeño de una persona para valorar esa información en relación con un conjunto de indicadores previamente establecidos. El portafolio permite ver el progreso del aprendiz en la adquisición de determinadas competencias a través de los trabajos y materiales acumulados. Una pr . . .
- Lista de deseos
- Capítulos
Pensando en el futuro de la educación
Una nueva escuela para el siglo XXII

Los temas más importantes de la educación actual pensados en un contexto diferente, desconocido, como es el siglo XXII, y ello de la mano de un grupo excepcional de autores cuyo objetivo pretende hacernos reflexionar y animarnos a analizar los problemas y los aciertos de la educación de ahora y de antaño. Durante los próximos años . . .
- Lista de deseos
Prólogo: ¿Por qué nos importa la educación en el futuro?
Introducción: Un libro educativo ucrónico y utòpico sobre el futuro
Escuela y sociedad en el siglo XXII

A través de un análisis sobre el actual sistema capitalista en el que se sitúa nuestra sociedad, el capítulo presenta los desafíos que definirán el porvenir de nuestras sociedades actuales, así como su vínculo con la educación. Se invita a reflexionar, de esta manera, acerca del futuro . . .
- Lista de deseos
La escuela continua y el trabajo en el espacio-tiempo electrónico

Los cambios sociales y tecnológicos de los últimos años con la integración de las TIC en educación y formación conllevan el replanteamiento y significado de la escuela como espacio-tiempo de la información, la comunicación y el conocimiento. La escuela del mañana se presenta en este cap . . .
- Lista de deseos
El profesorado de aquí a cien años. Jugando con el tiempo

Pensar en el profesorado e intentar vislumbrar cómo será su formación y desarrollo profesional es una tarea indispensable en cualquier pronóstico sobre la educación. Este capítulo ofrece un panorama educativo donde coexisten profesores humanos y máquinas de enseñar (profesores track), . . .
- Lista de deseos
El alumnado en la escuela del mañana

El alumnado justifica la existencia de la escuela, siendo la razón de muchos de los cambios y propuestas que se suceden en el ámbito de la educación. De acuerdo con las características actuales de nuestros escolares y también de sus familias, se levanta la escuela del mañana. Este capítulo nos presen . . .
- Lista de deseos
Adelantarse al futuro: agrupamientos del alumnado

Frente al criterio homogéneo y arbitrario de la agrupación por edades del alumnado, en este capítulo se presentan nuevas alternativas y elementos que orienten la reflexión y la toma de decisiones en torno a la configuración de los grupos del alumnado. La complejidad de los criterios de agrupación es algo qu . . .
- Lista de deseos
En la escuela, el futuro ya no es el pasado, o sí. Nuevos currículos, nuevos materiales

Dos escenarios son los que se dan a conocer en este capítulo: en uno el mundo camina en una dirección e incorpora novedades que produce, mientras la escuela se encierra sin capacidad para nuevas adaptaciones; en el otro, los muros de la escuela desaparecen para dar cabida a otras formas de relación del sujeto con el conocimient . . .
- Lista de deseos
El edificio escolar en el siglo XXII

Haciendo un recorrido por la arquitectura escolar de los siglos XIX, XX e inicios del XXI se introduce este capítulo en los parámetros urbanísticos para los edificios escolares del futuro. Edificios autosuficientes a nivel energético, integrados en los diversos procesos de comunicación existentes en la sociedad, d . . .
- Lista de deseos
Aprender lenguas extranjeras en las aulas de los siglos XXI y XXII. El camino hacia la escuela conectada, global y plurilingüe

Partiendo de las realidades y necesidades lingüísticas presentes en la actualidad, este capítulo se adentra en aquellas condiciones necesarias para lograr un aprendizaje eficiente de las lenguas extranjeras en las instituciones educativas. Nos encontramos ante nuevos retos y objetivos lingüísticos y, ante ellos, la es . . .
- Lista de deseos
Pensar la evaluación como recurso de aprendizaje

En busca de una orientación alternativa de futuro a la evaluación tal y como la conocemos en la actualidad, este capítulo muestra la importancia de la evaluación como fuente y garantía de aprendizaje y calidad de los procesos de formación, así como también invita a reflexionar sobre el sentido . . .
- Lista de deseos
¿Cómo evaluar la competencia científica en secundaria?

Dar una respuesta satisfactoria al interrogante planteado en este artículo exige, en primer lugar, esclarecer y acordar el significado que damos a los términos evaluación y competencia científica. Y, a partir de ahí, reflexionar sobre la forma en que podemos enriquecer los fines y procedimientos de evaluación para lograr aplicarlos con éxito . . .
- Lista de deseos
- Capítulos
Cuando la escuela pretende preparar para la vida
¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes?

Libro esencial que plantea las verdaderas preguntas que debemos hacernos: ¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Qué debemos pensar de la ausencia de conocimientos como el derecho, la econom&i . . .
- Lista de deseos
Prólogo a la edición española: ¿Tebemos otra opción que no sea preparar para la vida?
Prólogo
Introducción: ¿Es posible desarrollar competencias sin cuestionar los conocimientos?
- Lista de deseos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com