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La autoconciencia del ser para ser autoconscientes
Una visión desde la neurociencia

El análisis de la interioridad pasa por ser autoconscientes de la propia mente y de los procesos cerebrales que la generan. Datos neurocientíficos indican que uno de los puntos clave es el control voluntario de la reflexividad atencional, que nos permite hacernos conscientes de manera voluntaria y dirigida, y que la manera más . . .
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Actividades
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Las competencias emocionales son básicas para la vida
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REVISTA AULA INFANTIL - 085 (MAYO 16) - Neurociencia, neuroeducación
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REVISTA GUIX INFANTIL - 085 (MAIG 16) - Neurociència, neuroeducació
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Neuroeducación: de la neurociencia al aula

La neuroeducación se considera una nueva transdisciplina que nace de la interacción e interrelación entre tres ámbitos de conocimiento diferentes: las neurociencias, la psicología y la educación. Su objetivo principal es integrar los conocimientos neurocognitivos en el ámbito educativo para ayudar . . .
Aprendiendo haciendo

Cuando la mirada del adulto es atenta y reflexiva, cuando el espacio y los materiales han sido pensados para provocar la acción intencionada de los niños y las niñas, cuando se tiene en cuenta el tiempo para poder hacer y se permite la relación entre iguales de forma libre, aparecen aprendizajes que permiten el desarr . . .
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Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo

El espacio Lab 0_6 está pensado para favorecer la acción autónoma e intencionada de los niños y niñas sobre diversos fenómenos físicos a fin de favorecer el descubrimiento científico en las primeras edades. Esta propuesta pedagógica responde a las características de un cerebro . . .
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Recursos para la práctica: Espacios neuroeducativos
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Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa
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Con las familias: Desarrollo del cerebro y riesgos de la sobrestimulación en la infancia
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Para redondear: Neurociencia, neuroeducación
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Neuroeducació: de la neurociència a l'aula

La neuroeducació es considera una nova transdisciplina que neix de la interacció i de la interrelació entre tres àmbits de coneixement diferents (les neurociències, la psicologia i l’educació). El seu objectiu principal és integrar els coneixements neurocognitius en l’àmbit educ . . .
Aprenent fent

Quan la mirada de la persona adulta és atenta i reflexiva, quan l’espai i els materials han estat pensats per provocar l’acció intencionada dels infants, quan es té en compte el temps per poder actuar i es permet que els iguals es relacionin lliurement, apareixen aprenentatges que faciliten que tingui lloc el des . . .
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Lab 0_6: espai de ciència, espai neuroeducatiu

L’espai Lab 0_6 està pensat per afavorir l’acció autònoma i intencionada dels infants sobre diversos fenòmens físics, per tal d’afavorir la descoberta científica a les primeres edats. Aquesta proposta pedagògica respon a les característiques d’un cervell preparat per . . .
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Recursos per a la pràctica: Espais neuroeducatius
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