JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Amb les famílies: Desenvolupament del cervell i riscos de la sobreestimulació durant la infància
- Lista de deseos
Per arrodonir: Neourociència, neuroeducació
- Lista de deseos
REVISTA AULA INFANTIL - 085 (MAYO 16) - Neurociencia, neuroeducación
- Lista de deseos
REVISTA GUIX INFANTIL - 085 (MAIG 16) - Neurociència, neuroeducació
- Lista de deseos
Aprender a dibujar y a escribir
Las perspectivas de los niños, sus famílias y maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrice . . .
- Lista de deseos
Una experiència per atendre la diversitat: la llibreta dels problemes de matemàtiques

L’objectiu d’aquest article és transmetre una experiència de resolució de problemes de càlcul en una aula de primària on s’atén la diversitat tot potenciant la comunicació i el raonament matemàtic.
Una experiencia para atender a la diversidad: la libreta de los problemas de matemáticas

El objetivo de este artículo es transmitir una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en un aula de primaria atendiendo a la diversidad, potenciando la comunicación y el razonamiento matemático.
Elaborar inferencias en el aula
Una experiencia en 4.º de primaria

Inferir es una habilidad cognitiva que favorece la comprensión lingüística, el aprendizaje y también el ajuste al contexto para resolver problemas cotidianos. En este artículo se presenta el diseño de un procedimiento para trabajar explícitamente las inferencias en un aula de 4.º de educació . . .
Elaborar inferències a l´aula
Una experiència a quart de primària

Inferir és una habilitat cognitiva que afavoreix la comprensió lingüística, l’aprenentatge i també l’ajustament al context per resoldre problemes quotidians. En aquest article, s’hi presenta el disseny d’un procediment per treballar explícitament les inferències en una aula d . . .
Las actividades circenses como medio para recrear el ocio

El siguiente trabajo comparte las experiencias vividas en la clase de educación física en secundaria y las actividades circenses. La propuesta se sustenta en las disciplinas de mano a mano, equilibrio y malabares como medios para el desarrollo integral de los estudiantes. El proceso se orienta desde la novedad y las vivencias col . . .
- Lista de deseos
Activar la consciencia de revisión de los escritos

En este artículo presentamos una estrategia para activar la consciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto . . .
- Lista de deseos
Activar la consciència de revisió dels escrits

En este artículo presentamos una estrategia para activar la consciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto . . .
- Lista de deseos
Abrir la caja de nuestros proyectos IM/CC con seis preguntas.
- Lista de deseos
Las claves de los proyectos IM/CC
- Lista de deseos
Los proyectos IM/CC. Coordenadas para su planificación y su desarrollo
- Lista de deseos
Proyecto para educación infantil. «Casas abandonadas ¿qué miedo?»
- Lista de deseos
Proyectos para educación secundaria. «El problema que nos afecta a todos. Una nueva mirada al arte»
- Lista de deseos
Presentación

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com