JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Anexo. Proyectos IM/CC: Proyecto de educación infantil. «Viaje al fondo del mar»
- Lista de deseos
Anexo. Proyectos IM/CC: Proyectos para educación primaria: «Te invito a leer conmigo: campaña de fomento del hábito lector» y «El jardín escolar»
- Lista de deseos
Anexo. Proyectos IM/CC: Proyectos para bachillerato: «Esos molinos de hierro: La energía eólica» y «Atapuerca: El hogar del Homo sapiens»
- Lista de deseos
- Capítulos
Proyectos para desarrollar inteligencias múltiples y competencias clave

La propuesta muestra una vía que integra el estímulo a las inteligencias múltiples orientadas al desarrollo de competencias. Constituye una línea fundamentada y sugerente para redefinir y enriquecer las propuestas de proyectos globalizadas o interdisciplinares que ya estaban en marcha.

De esta manera, los proye . . .
- Lista de deseos
Haciendo visible lo esencial

El atelier de la escuela Mare de Déu dels Àngels propone un proyecto de inteligencias múltiples en el que la historia del Principito sirve de hilo conductor para dar diferentes expresiones al potencial que el niño y la niña poseen en su interior.
- Lista de deseos
Fent visible allò que és essencial

L’atelier de l’escola Mare de Déu dels Àngels proposa un projecte d’intel·ligències múltiples en què la història del Petit Princep serveix de fil conductor per tal de donar diferents expressions al potencial que el nen i la nena tenen al seu interior.
- Lista de deseos
Acerca de la competencia comunicativa

En los inicios de los años setenta del siglo pasado, y en el contexto de las investigaciones de la sociolingüística y de la etnografía de la comunicación, Hymes (1971) puso en tela de juicio el significado de conceptos como competencia lingüística, hablante-oyente ideal y comunidad de habla homog&eacu . . .
- Lista de deseos
La potenciación de la inteligencia a través de la música

Diversos estudios han demostrado que la práctica musical es beneficiosa para potenciar la inteligencia global de cada individuo. La música, o mejor dicho la práctica musical, es una herramienta poderosa que relaciona ambos hemisferios, y nuestras capacidades mejoran ya que, al trabajarlas, las potenciamos de modo que nos pue . . .
- Lista de deseos
Educación emocional y educación musical
Recursos didáctico-musicales para la consecución de competencias emocionales

En las últimas décadas, la educación emocional ha ido adquiriendo importancia en la formación integral que reciben los alumnos en escuelas de primaria e institutos de secundaria. Este tipo de educación mantiene muchas analogías con la educación musical, de ahí que ambas se puedan trabajar de f . . .
Proyecto motriz en el marco de la inteligencia corporal-cinestésica en el segundo ciclo de infantil

La experiencia de innovación que presentamos se encuentra integrada dentro de un proyecto global, «Girona es fa estimar» (Girona se hace querer), en el que se pretende dar a «conocer tu propia ciudad» a través de las inteligencias múltiples (Gardner, 1995) al alumnado de educación infantil de nues . . .
Sobre la competencia comunicativa

En los inicios de los años setenta del siglo pasado, y en el contexto de las investigaciones de la sociolingüística y de la etnografía de la comunicación, Hymes (1971) puso en tela de juicio el significado de conceptos como competencia lingüística, hablante-oyente ideal y comunidad de habla homog&eacu . . .
- Lista de deseos
Inteligencias múltiples y técnicas para desarrollarlas
Una alianza para construir contenidos

El papel de la educación en el siglo XXI exige reconocer el valor de enseñara los alumnos y las alumnas a pensar para que puedan transformar la información en conocimiento. La teoría de las inteligencias múltiples defiende que tenemos una mente con ocho tipos de potencial; esta perspectiva nos ha llevado a constru . . .
- Lista de deseos
Arte y creatividad, un matrimonio bIen avenido

Hoy se habla mucho de creatividad, liderazgo o bienestar emocional, incluso de la necesidad de emprender, palabras que resuenan con insistencia en foros educativos y propuestas innovadoras que aportan aire fresco a la educación. Sin embargo, no solemos mencionar las artes como medio educativo para desarrollar dichas actitudes o capacidades, . . .
- Lista de deseos
Art i creativitat, un matrimoni ben avingut

Avui dia, es parla molt de creativitat, lideratge i benestar emocional, fins i tot de la necessitat d’emprendre, paraules que ressonen amb insistència en fòrums sobre pedagogia i en propostes innovadores que aporten aire fresc a l’educació. Això no obstant, no solem esmentar les arts com a mitjà edu . . .
- Lista de deseos
REVISTA GUIX - 415 (JUNY 15) - Art i música, emoció i creativitat
- Lista de deseos
REVISTA AULA - 242 (JUNIO 15) - Arte y música, emoción y creatividad
- Lista de deseos
¿Podemos fusionar técnicas de pensamiento y contenidos académicos?

El caso muestra una situación en la que un profesor, que participó en una experiencia de formación en técnicas con el enfoque de las inteligencias múltiples,implementa dos de ellas con un grupo de alumnado de 4.º curso de ESO, a partir de la tutoría y de lengua y literatura. Los alumnos y las alumnas s . . .
Utilizar las pruebas históricas: conceptos, aprendizaje y evaluación

El trabajo en clase con las fuentes históricas se plantea frecuentemente como una adquisición de destrezas o técnicas de trabajo que son un complemento al aprendizaje de los contenidos históricos. Esas destrezas son útiles para familiarizar al alumno con el manejo de la información, algo fundamental en la s . . .
- Lista de deseos
La explicación histórica contextualizada o por empatía: conceptos, aprendizaje y evaluación

Este capítulo se centra en el concepto, el aprendizaje y la evaluación de la competencia de comprender la lógica del conocimiento histórico. Esta competencia se centra en los aspectos específicos de la investigación y de la explicación histórica, concretados en los conceptos metodológic . . .
- Lista de deseos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com