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Reseña: ¿La música distrae? Neuromúsica y educación
Reseña: Actividad física y altas capacidades: Propuestas didácticas
REVISTA AULA - 278 (DICIEMBRE 18) - Placer y educación
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REVISTA GUIX - 451 (DESEMBRE 18) - Plaer i educació
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El placer en el aprendizaje: una visión desde la neurociencia

El placer es un aspecto clave en el proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de los circuitos neuronales y de neurotransmisores, básicamente la dopamina, se relaciona de manera muy estrecha con la sensación de recompensa, con la motivación, con el esfuerzo y con el juego. En este artículo, se expone la importancia . . .
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Confiar en el deseo
Educar en las posibilidades de cada niño

Este título es una declaración de intenciones, sí. Una apelación a las personas educadoras a abrir la mirada a aquello que empuja a los niños y niñas al aprendizaje, a aquello que les mueve y les orienta a satisfacer sus anhelos y sus necesidades. El deseo es un impulso de vida, un motor que nos conduce al . . .
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El placer de vivir y de disfrutar de nuestro entorno

Las salidas al entorno no solo son experiencias de placer y deleite en las que se fortalecen los vínculos personales y la relación con la naturaleza. También se convierten en auténticas oportunidades para superar dificultades reales y para sentir la compañía de los iguales. La autora comparte en este art&ia . . .
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Huellas de placer
El placer y la educación

Experimentar por placer y, por tanto, descubrir y aprender con este motor debería ser lo que empujara a niños y niñas y adultos en el proceso educativo. En estas líneas, la autora comparte experiencias en las que el adulto es el responsable de velar por la motivación y la alegría de los niños y ni&nt . . .
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El plaer en l’aprenentatge: una visió des de la neurociència

El placer es un aspecto clave en el proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista de los circuitos neuronales y de neurotransmisores, básicamente la dopamina, se relaciona de manera muy estrecha con la sensación de recompensa, con la motivación, con el esfuerzo y con el juego. En este artículo, se expone la importancia . . .
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Confiar en el desig
Educar d’acord amb les possibilitats de cada infant

Este título es una declaración de intenciones, sí. Una apelación a las personas educadoras a abrir la mirada a aquello que empuja a los niños y niñas al aprendizaje, a aquello que les mueve y les orienta a satisfacer sus anhelos y sus necesidades. El deseo es un impulso de vida, un motor que nos conduce al . . .
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El plaer de viure i de gaudir del nostre entorn

Las salidas al entorno no solo son experiencias de placer y deleite en las que se fortalecen los vínculos personales y la relación con la naturaleza. También se convierten en auténticas oportunidades para superar dificultades reales y para sentir la compañía de los iguales. La autora comparte en este art&ia . . .
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Petjades de plaer
El plaer i l’educació

Experimentar por placer y, por tanto, descubrir y aprender con este motor debería ser lo que empujara a niños y niñas y adultos en el proceso educativo. En estas líneas, la autora comparte experiencias en las que el adulto es el responsable de velar por la motivación y la alegría de los niños y ni&nt . . .
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REVISTA AULA - 276 (OCTUBRE 18) - Escribir, escribirme
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REVISTA TANDEM - 062 (SEPTIEMBRE 18) - Neurodidáctica en educación física
Neurodidáctica
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Ressenya: Laboratori lector
Neurodidáctica en educación física
Neurociencias y educación física
Acción educativa en situaciones motrices cooperativas

Las investigaciones desarrolladas desde la neurociencia focalizan su atención en situaciones individuales realizadas en ambientes controlados. Desde el punto de vista de la educación física, deben usarse estas investigaciones para hallar estrategias que funcionen mejor en contextos didácticos específicos.
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Neuroplasticidad cerebral inducida por el ejercicio y rendimiento académico

El propósito del trabajo es sintetizar las investigaciones que han reportado una asociación entre el ejercicio físico y cambios en estructuras y funciones cerebrales, y la potencial asociación con el rendimiento académico. Se muestra cómo algunos de los procesos cognitivos positivamente afectados por el . . .
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Graó Educació

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