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¿Es importante conocer cómo funciona y aprende el cerebro para el diseño de metodologías pedagógicas?
Aportaciones para el aula

Conocer las bases neurobiológicas del aprendizaje y cómo su diseño evolutivo nos permite aprender durante . . .
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¿Qué factor es más importante en el desarrollo de los niños y niñas y sus capacidades, la herencia o el ambiente?
Aportaciones para el aula

Con objeto de poner en valor los recientes estudios acerca de los cambios en la expresión génica debidos a los efectos del ambiente (epigenética), en este capítulo se recupera el eterno debate entre herencia y ambiente. Al respecto, se exponen algunas investigaciones acerca de los efectos de la deprivación y la so . . .
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¿Por qué es importante conocer las etapas madurativas del cerebro humano?
Aportaciones para el aula

Tener en cuenta los hitos del neurodesarrollo, que acontecen desde la gestación hasta el inicio de la edad adulta, nos permite justificar la práctica de aula basándonos en las capacidades y limitaciones evolutivas presentes en cada etapa, así como en los ritmos madurativos y diferentes del alumnado. Bajo esta premisa, se . . .
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¿Nuestra alimentación puede influir en los procesos de aprendizaje y memoria?
Aportaciones para el aula

El neurodesarrollo y los mecanismos celulares asociados a la plasticidad a lo largo de toda la vida dependen de la calidad y la . . .
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¿Cómo intervienen los procesos atencionales en el aprendizaje?
Aportaciones para el aula

La atención --puerta de entrada a la adquisición de conocimientos y competencias-- condiciona de forma crí . . .
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¿Es verdad que solamente aprendemos aquello que nos emociona?
Aportaciones para el aula

En este capítulo se desmitifica la noción de que solo se aprende gracias a la emoción, puesto que si bien . . .
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¿Está nuestro cerebro diseñado para el aprendizaje cooperativo?
Aportaciones para el aula

Nuestro cerebro tiene un diseño eminentemente social, de manera que estamos concebidos para vivir y convivir en sociedad . . .
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¿Qué importancia tiene el desarrollo de las funciones ejecutivas en el contexto educativo?
Aportaciones para el aula

Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos complejos que permiten dirigir nuestra conducta hacia la consecución de . . .
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¿Es importante el contacto con espacios naturales para el desarrollo del cerebro y los procesos de aprendizaje?
Aportaciones para el aula

En este capítulo se describe la importancia que tienen los espacios que habitamos en nuestro funcionamiento cerebral y e . . .
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Para saber más...
Aportaciones para el aula
Glosario
Aportaciones para el aula
Referencias bibliográficas
Aportaciones para el aula
- Capítulos
10 Ideas clave. Neurociencia y educación
Aportaciones para el aula

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.

Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva. Una mirada a cómo aprende nuestro cerebro a la vez que se fo . . .
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- Capítulos
10 Ideas clave. Neurociencia y educación
Aportaciones para el aula

Una obra de síntesis y de referencia sobre neurociencia y educación que presenta una estructura en forma de 10 ideas básicas que facilita la comprensión.

Cada una de estas ideas pretende dar respuesta a preguntas de forma detallada y objetiva. Una mirada a cómo aprende nuestro cerebro a la vez que se fo . . .
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Tendiendo puentes entre la neurociencia y la innovación educativa

La unión entre la neurociencia y la educación tiene el propósito de integrar el funcionamiento del cerebro y de los procesos cognitivos en el diseño de metodologías pedagógicas. Aunque todavía queda un largo camino por recorrer para consolidar esta disciplina, actualmente se empieza a tener evidencia . . .
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Bastint ponts entre la neurociència i la innovació educativa

La unión entre la neurociencia y la educación tiene el propósito de integrar el funcionamiento del cerebro y de los procesos cognitivos en el diseño de metodologías pedagógicas. Aunque todavía queda un largo camino por recorrer para consolidar esta disciplina, actualmente se empieza a tener evidencia . . .
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Batucada, ¡ritmo en el aula!
Una experiencia en secundaria

Unidos a través del sonido, de las miradas, de los gestos… En las siguientes líneas encontraréis una propuesta para llegar hasta el alumnado, en la que el corazón del ritmo une al grupo en un latido. El artículo ofrece un breve recorrido por los orígenes de la batucada, conocimientos sobre el rol de . . .
Reseña: Neuromatemáticas en educación física

Graó Educació

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