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    Apostar por los círculos de diálogo es invertir en el bienestar emocional y relacional de los infantes, aspecto clave, sin duda, en el proceso de aprendizaje.
    L'evidència en la pràctica: Aprenentatge social i emocional. Ens escoltem? L´escolta obre la porta a l´autoconeixement i a l´empatia L'evidència en la pràctica: Aprenentatge social i emocional. Ens escoltem? L´escolta obre la porta a l´autoconeixement i a l´empatia

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    En Garbí Pere Vergés nuestro alumnado aprende a pensar, sentir y amar a través de la Vida Social, un espacio de gobernanza que le permite desarrollar las competencias para la vida dentro de nuestra ciudad-escuela.
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    Pensar, sentir i estimar: desenvolupar les competències socioemocionals a la nostra ciutat escola

    A Garbí Pere Vergés el nostre alumnat aprèn a pensar, a sentir i a estimar a través de la Vida Social, un espai de governança que permet que els infants desenvolupin les competències per a la vida dins de la nostra ciutat escola.
    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

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    La filósofa y escritora Angélica Sátiro, a través del proyecto El jardín de Juanita, invita a las infancias a crear un hábitat para la mariquita, responsabilizarse de su cuidado y reflexionar sobre los cambios que en él se producen. En nuestro huerto floreció un jard&i . . .

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  1. Libro (3)
  2. Revista (2)
  3. Capítulo (45)
  4. Artículo (65)
Idioma del contenido
  1. Español (87)
  2. Catalàn (28)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (13)
  2. Ed. Infantil (27)
  3. Ed. Primaria (28)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (33)
  5. Formación del profesorado (54)
  6. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca Infantil (español) (9)
  2. Critica y Fundamentos (1)
  3. Educación basada en evidencias (32)
  4. Graó Educación (4)
  5. Ideas Clave (2)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (115)
  1. Psicología de la educación (115)
  1. Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje. (115)
  1. Metacognición (115)

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