Carret: 0

Buscador de productos

    Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes

    Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes

    Aplicando la ciencia del aprendizaje Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente debería conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias científicas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicología educativa: el a . . .

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    L'avaluació en temps de crisi sanitària L'avaluació en temps de crisi sanitària

    L'avaluació en temps de crisi sanitària

    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    Procesos clave de la enseñanza Procesos clave de la enseñanza

    Procesos clave de la enseñanza

    Processos clau de l'ensenyament Processos clau de l'ensenyament

    Processos clau de l'ensenyament

    Metaconocimiento matemático del docente Metaconocimiento matemático del docente

    Metaconocimiento matemático del docente
    Trabajando la potencia de un número elevado al exponente cero

    ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo aprendemos?

    ¿Cómo aprendemos?
    Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza

    Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que pro-mueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje h . . .

    Pasear, contemplar y relacionar Pasear, contemplar y relacionar

    Pasear, contemplar y relacionar
    La construcción de sentido en David Weisner´s Spot

    Se ofrece un dispositivo de aula con el que trabajar actitudes pausadas y contemplativas a la hora de construir sentido con obras de ficción digital. La dinámica parte de la aplicación para tabletas digitales David Wiesner’s Spot, mediante la cual realizar un ejercicio de lectura y juego que permi . . .

    Mirar la ciudad con ojos matemáticos Mirar la ciudad con ojos matemáticos

    Mirar la ciudad con ojos matemáticos

    Las matemáticas escolares deben considerar el entorno cercano al alumnado, para favorecer su desarrollo personal e integración en la sociedad en la que vive. A este respecto, los paseos matemáticos son una extraordinaria oportunidad para desarrollar tareas motivadoras y trasversales que integran aspe . . .

    Passejar-se, contemplar i relacionar Passejar-se, contemplar i relacionar

    Passejar-se, contemplar i relacionar
    La construcció de sentit a David Weisner's Spot

    Se ofrece un dispositivo de aula con el que trabajar actitudes pausadas y contemplativas a la hora de construir sentido con obras de ficción digital. La dinámica parte de la aplicación para tabletas digitales David Wiesner’s Spot, mediante la cual realizar un ejercicio de lectura y juego que permi . . .

    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura

    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura
    El diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial

    Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas peque . . .
    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura
    La importància del diàleg i la reflexió en l´alfabetització inicial

    Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas peque . . .
    Narrativas en los inicios de la escritura Narrativas en los inicios de la escritura

    Narrativas en los inicios de la escritura
    La importancia del diálogo y la reflexión en la alfabetización

    Narratives en els inicis de l'escriptura Narratives en els inicis de l'escriptura

    Narratives en els inicis de l'escriptura
    La importància del diàleg i la reflexió en l'alfabetització

    REVISTA ARTICLES - 081 (ABRIL 19) Reflexió interlingüística REVISTA ARTICLES - 081 (ABRIL 19) Reflexió interlingüística

    REVISTA ARTICLES - 081 (ABRIL 19) Reflexió interlingüística
    Reflexió interlingüística

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística

    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística
    Reflexión interlinguistica

    La reflexión interlingüística La reflexión interlingüística

    La reflexión interlingüística

    Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua

    Investigar sobre las lenguas, reflexionar sobre mi lengua

    La aproximación a las lenguas de migración como objeto de estudio es de suma utilidad para el alumnado, ya que permite no solo valorar diferencias y semejanzas lingüísticas a partir de la reflexión sobre una lengua extraña y el necesario contraste con las lenguas conocidas, sino también una aproxima . . .

    Cruzando fronteras entre lenguas Cruzando fronteras entre lenguas

    Cruzando fronteras entre lenguas
    Una intervención didáctica

    Tradicionalmente el aprendizaje de lenguas adicionales se ha caracterizado por la insistencia en la utilización exclusiva de la lengua meta en el aula. Esta tradición es cuestionada por el enfoque multilingüe, que promueve la utilización de los recursos lingüísticos del alumnado. Este enfoque se ha aplicado . . .

Items 1 to 20 of 63 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (3)
  2. Revista (2)
  3. Capítulo (14)
  4. Artículo (44)
Idioma del contenido
  1. Español (44)
  2. Catalàn (19)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (5)
  2. Ed. Infantil (20)
  3. Ed. Primaria (18)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (21)
  5. Formación del profesorado (22)
  6. Ver mas
Colección
  1. Biblioteca Infantil (español) (9)
  2. Critica y Fundamentos (1)
  3. Educación basada en evidencias (2)
  4. Graó Educación (3)
  5. Ideas Clave (2)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (63)
  1. Psicología de la educación (63)
  1. Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje. (63)
  1. Metacognición (63)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA