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    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    La filósofa y escritora Angélica Sátiro, a través del proyecto El jardín de Juanita, invita a las infancias a crear un hábitat para la mariquita, responsabilizarse de su cuidado y reflexionar sobre los cambios que en él se producen. En nuestro huerto floreció un jard&i . . .

    Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes Reseña: Por qué vemos dinosaurios en las nubes

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    Competencia perceptiva de la música y patrones musicales Competencia perceptiva de la música y patrones musicales

    Competencia perceptiva de la música y patrones musicales
    Formar a escuchadores competentes

    El aprendizaje por competencias requiere que los estudiantes de música deduzcan y usen los conocimientos construidos en el aula en contextos cotidianos. Uno de los ámbitos de uso de la música más relevante es la escucha, por lo que un objetivo primordial debería ser formar “buenos escuchadores”, compet . . .
    Aplicando la ciencia del aprendizaje Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente debería conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias científicas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicología educativa: el a . . .

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    L'avaluació en temps de crisi sanitària L'avaluació en temps de crisi sanitària

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    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    Procesos clave de la enseñanza Procesos clave de la enseñanza

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    Processos clau de l'ensenyament Processos clau de l'ensenyament

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    Metaconocimiento matemático del docente Metaconocimiento matemático del docente

    Metaconocimiento matemático del docente
    Trabajando la potencia de un número elevado al exponente cero

    ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo aprendemos?

    ¿Cómo aprendemos?
    Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza

    Este libro nos aproxima de manera rigurosa, pero también amena y accesible, a los conocimientos científicos que hemos obtenido acerca de las acciones y las circunstancias que pro-mueven el aprendizaje en el contexto educativo. Así, se exponen desde los mecanismos cognitivos que rigen la memoria y el aprendizaje h . . .

    Pasear, contemplar y relacionar Pasear, contemplar y relacionar

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    La construcción de sentido en David Weisner´s Spot

    Se ofrece un dispositivo de aula con el que trabajar actitudes pausadas y contemplativas a la hora de construir sentido con obras de ficción digital. La dinámica parte de la aplicación para tabletas digitales David Wiesner’s Spot, mediante la cual realizar un ejercicio de lectura y juego que permi . . .

    Mirar la ciudad con ojos matemáticos Mirar la ciudad con ojos matemáticos

    Mirar la ciudad con ojos matemáticos

    Las matemáticas escolares deben considerar el entorno cercano al alumnado, para favorecer su desarrollo personal e integración en la sociedad en la que vive. A este respecto, los paseos matemáticos son una extraordinaria oportunidad para desarrollar tareas motivadoras y trasversales que integran aspe . . .

    Passejar-se, contemplar i relacionar Passejar-se, contemplar i relacionar

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    La construcció de sentit a David Weisner's Spot

    Se ofrece un dispositivo de aula con el que trabajar actitudes pausadas y contemplativas a la hora de construir sentido con obras de ficción digital. La dinámica parte de la aplicación para tabletas digitales David Wiesner’s Spot, mediante la cual realizar un ejercicio de lectura y juego que permi . . .

    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura

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    El diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial

    Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas peque . . .
    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura
    La importància del diàleg i la reflexió en l´alfabetització inicial

    Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas peque . . .
    Narrativas en los inicios de la escritura Narrativas en los inicios de la escritura

    Narrativas en los inicios de la escritura
    La importancia del diálogo y la reflexión en la alfabetización

    Narratives en els inicis de l'escriptura Narratives en els inicis de l'escriptura

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    La importància del diàleg i la reflexió en l'alfabetització

    La reflexió interlingüística La reflexió interlingüística

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    REVISTA ARTICLES - 081 (ABRIL 19) Reflexió interlingüística REVISTA ARTICLES - 081 (ABRIL 19) Reflexió interlingüística

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    REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística REVISTA TEXTOS - 84 (ABRIL 19) - Reflexión interlingüística

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    Reflexión interlinguistica

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