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José Vicente Serna: «La educación emocional debería ser obligatoria en muchas carreras y más en medicina»

José Vicente Serna: «L´educació emocional hauria de ser obligatòria en moltes carreres, i encara més a Medicina»

Pedagogía de la enfermedad y el deterioro: ¿cómo se vive desde la escuela?

Ante un diagnóstico de cáncer parental entre su alumnado, la escuela vive, al igual que lo hace nuestra sociedad, un importante impacto y expresa su impotencia para gestionar la comunicación con el niño o la niña que sufre una situación de este tipo en su propia familia. Se proponen una serie de herramie . . .
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Pedagogia de la malaltia i el deteriorament: com es viu des de l'escola?

Ante un diagnóstico de cáncer parental entre su alumnado, la escuela vive, al igual que lo hace nuestra sociedad, un importante impacto y expresa su impotencia para gestionar la comunicación con el niño o la niña que sufre una situación de este tipo en su propia familia. Se proponen una serie de herramie . . .
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Pablo García Túnez: «La salud mental tiene mucho que ver con lo que ocurre en los primeros años de vida»

Incluso en su larga experiencia como psicólogo clínico, el leitmotiv de la trayectoria profesional de Pablo García siempre ha sido la primera etapa del desarrollo, tal y como él mismo la denomina.
Pablo García Túnez: «La salut mental té molt a veure amb el que passa durant els primers anys de vida»

Incluso en su larga experiencia como psicólogo clínico, el leitmotiv de la trayectoria profesional de Pablo García siempre ha sido la primera etapa del desarrollo, tal y como él mismo la denomina.
Una mirada a la escolarización de niños y niñas con enfermedades crónicas o de larga evolución

Cuando la escuela ha de afrontar la enfermedad, crónica, aguda o de riesgo vital de alguno de sus niños o niñas, se crea una incertidumbre en las maestras, los compañeros y compañeras de curso y el claustro. Partimos de la premisa de que la escolarización es beneficiosa para el niño o la niñ . . .
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Una mirada a l’escolarització d’infants amb malalties cròniques o de llarga evolució

Cuando la escuela ha de afrontar la enfermedad, crónica, aguda o de riesgo vital de alguno de sus niños o niñas, se crea una incertidumbre en las maestras, los compañeros y compañeras de curso y el claustro. Partimos de la premisa de que la escolarización es beneficiosa para el niño o la niñ . . .
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Amb les famílies: Els àpats, espais de convivència
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Con las familias: Las comidas, espacios de convivencia
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Noticias de interés
Noticias de interés
Noticias de interés
La escuela como base segura para niños y niñas y familias
Intervenciones preventives en salud mental

En las páginas que siguen se defiende el papel de la escuela como posible espacio promotor del desarrollo saludable. Se aborda el papel preventivo del trabajo conjunto de escuelas y familias en la atención de niños y niñas vulnerables, y algunos ejemplos de intervenciones que se han mostrado beneficiosas.
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L´escola com a base segura per a infants i famílies
Intervencions preventives en salut mental
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WEBS: Estudios de casos
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RESEÑA: Educación vocal. Guía práctica
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