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El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza
Valor didáctico y uso docente

El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza es un recurso para docentes y estudiantes de primaria . . .
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Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC

En 2007 se crea el proyecto «El CSIC en la escuela» con el fin de unir el mundo educativo con el mundo científico e . . .
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REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela
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REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola
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Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas
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El artículo sitúa al lector en el complejo camino seguido por la educación en una institución como el museo, que históricamente ha priorizado la conservación del patrimonio. También relata cómo ha ido evolucionando entre escuela y museo desde principios del siglo XX hasta la actualidad . . .
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Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela

Las comunidades de aprendizaje en museos como Musaraña nos ayudan a dar sentido de nuevo a las palabras "arte" y "educación". Una propuesta de trabajo colaborativo y experimental entre educadores de escuelas y museos que buscan un fin común: la normalización del uso del arte como un medio de transformación persona . . .
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¡La escuela y el museo hacemos un buen tándem!
Transformamos la educación desde la colaboración

Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miquel Bleach y el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un p . . .
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Propuestas pedagógicas en Vilamuseu

En la actualidad, los museos cumplen una función indudablemente educativa. De esta función se hacen eco las instituciones más importantes en este ámbito. En Vilamuseu, la educación es una línea de trabajo que se lleva a cabo a través del programa educativo y Vilakids. En ambos casos, la base son l . . .
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Museu i escola. Un objectiu comú i realitats educatives diferents
Un objectiu comú, diferents realitats educatives

El artículo sitúa al lector en el complejo camino seguido por la educación en una institución como el museo, que históricamente ha priorizado la conservación del patrimonio. También relata cómo ha ido evolucionando entre escuela y museo desde principios del siglo XX hasta la actualidad . . .
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Un manifest en blanc per al museu i l’escola

Las comunidades de aprendizaje en museos como Musaraña nos ayudan a dar sentido de nuevo a las palabras "arte" y "educación". Una propuesta de trabajo colaborativo y experimental entre educadores de escuelas y museos que buscan un fin común: la normalización del uso del arte como un medio de transformación persona . . .
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L’escola i el museu fem un bon tàndem!
Transformem l’educació des de la col·laboració

Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miquel Bleach y el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un p . . .
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Projecte Ets un artista… i exposes al MAMT
Anar més enllà de fer una visita al museu

El proyecto Eres un artista… y expones en el MAMT constituye un paso más en el reconocimiento del Museo de Arte Moderno de la Diputación de Tarragona como espacio abierto para el descubrimiento y la participación, donde las escuelas pueden incrementar su poten . . .
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Rufino Ferreras: «El arte y el juego son espacios de libertad»

Rufino Ferreras es historiador y pedagogo, pero lo que hace interesante su labor es que es el actual responsable de desarrollo educativo del Área de Educación de EducaTyssen.org, un proyecto que quiere facilitar el acceso de las personas al mundo del arte, no solamente como meros contempladores, sino como «generadores de saberes . . .
Rufino Ferreras: «L’art i el joc són espais de llibertat»

Rufino Ferreras es historiador y pedagogo, pero lo que hace interesante su labor es que es el actual responsable de desarrollo educativo del Área de Educación de EducaTyssen.org, un proyecto que quiere facilitar el acceso de las personas al mundo del arte, no solamente como meros contempladores, sino como «generadores de saberes . . .
Recreación histórica y educación
El caso de Tarragona como gran espacio patrimonial

La recreación histórica empieza a ser una de las herramientas más útiles en lo que se refiere al turismo cultural. Pero ¿qué función tiene en el ámbito de la educación no formal? Este tipo de recurso se puede estar convirtiendo en un mecanismo provechoso en lo que a la enseñanza . . .
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Recursos para la práctica: Un diálogo entre el presente y el pasado
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Recursos para la práctica: Un diàleg entre el present i el passat
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Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo

El espacio Lab 0_6 está pensado para favorecer la acción autónoma e intencionada de los niños y niñas sobre diversos fenómenos físicos a fin de favorecer el descubrimiento científico en las primeras edades. Esta propuesta pedagógica responde a las características de un cerebro . . .
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Lab 0_6: espai de ciència, espai neuroeducatiu

L’espai Lab 0_6 està pensat per afavorir l’acció autònoma i intencionada dels infants sobre diversos fenòmens físics, per tal d’afavorir la descoberta científica a les primeres edats. Aquesta proposta pedagògica respon a les característiques d’un cervell preparat per . . .
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Graó Educació

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