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El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza
Valor didáctico y uso docente

El Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza es un recurso para docentes y estudiantes de primaria . . .
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Recursos para el aula: El Museo Virtual de la Ciencia del CSIC

En 2007 se crea el proyecto «El CSIC en la escuela» con el fin de unir el mundo educativo con el mundo científico e . . .
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Recursos para la práctica: Un diálogo entre el presente y el pasado
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Recursos para la práctica: Un diàleg entre el present i el passat
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Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo

El espacio Lab 0_6 está pensado para favorecer la acción autónoma e intencionada de los niños y niñas sobre diversos fenómenos físicos a fin de favorecer el descubrimiento científico en las primeras edades. Esta propuesta pedagógica responde a las características de un cerebro . . .
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Lab 0_6: espai de ciència, espai neuroeducatiu

L’espai Lab 0_6 està pensat per afavorir l’acció autònoma i intencionada dels infants sobre diversos fenòmens físics, per tal d’afavorir la descoberta científica a les primeres edats. Aquesta proposta pedagògica respon a les característiques d’un cervell preparat per . . .
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Los 10.000 silencios del Museu de la Música de Barcelona
El Museu de la Música y su colección de registros sonoros

A partir de una descripción del fondo sonoro del Museu de la Música, nos damos cuenta de las dificultades que presentan las grabaciones antiguas tanto en cuanto a conservación y documentación como respecto de los diferentes procesos de digitalización, no siempre al alcance sin una planificación previa.

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La complexitat del públic infantil als museus
El cas dels museus històrics

Les exposicions històriques generalment estan pensades per a les persones adultes com a destinatàries principals. L’atenció als interessos dels infants sol ser la més relegada. Les criatures representen oportunitats úniques per als museus de col·lecció històrica. No és qüe . . .
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El Museo Interactivo de la Música y su compromiso didáctico

El Museo Interactivo de la Música ha sido desde sus inicios un centro muy comprometido con la enseñanza musical. Cada año plantea una oferta educativa que complementa la programación de la asignatura de música de colegios e institutos. En este año 2013 cambiará su actual sede por un antiguo palaci . . .
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La complejidad del público infantil en los museos
El caso de los museos históricos

Las exposiciones históricas generalmente están pensadas para los adultos como destinatarios principales, la atención a los intereses de niños suele ser la más relegada. Los niños representan oportunidades únicas para los museos de colección histórica. No es cuestión de mantene . . .
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El uso de las nuevas tecnologías y el patrimonio en el ámbito escolar

El uso de la tecnología en educación patrimonial es una realidad emergente. A partir de la base de datos del Observatorio de Educación Patrimonial en España (OEPE)1, localizamos recursos, en formatos web y en dispositivos móviles, muy interesantes para su trabajo en el aula, especialmente para la educación secundaria. No obstante, se observa . . .
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Adolescencia y educación patrimonial

En torno a los doce años comienza una etapa crucial en el desarrollo y la formación de la identidad, donde la educación patrimonial se perfila como un eje interdisciplinar básico para la consecución de los objetivos de conocimiento y desarrollo propios de las necesidades e intereses de la educación secundaria obligatoria. En este sentido, pre . . .
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Los niños pueden divertirse en los museos

En este artículo se resumen las líneas generales que caracterizan los programas de educación patrimonial en Europa, y la implicación que poseen para la educación en edades tempranas. Se presta especial atención al Reino Unido, por ser uno de los países con mayor tradición y programas en este ámbito y por haber marcado una tendencia en su f . . .
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¡Más enlaces!

El patrimonio tiene un fuerte componente identitario. Del mismo modo que los edificios de los museos representan a las instituciones que los gestionan, en el escenario virtual encontramos numerosos enlaces con los que acercarnos al territorio de la educación patrimonial, una realidad que ahora resulta más próxima gracias al proyecto del Observat . . .
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Els infants es poden divertir als museos

En aquest article, s'hi resumeixen les línies generals que caracteritzen els programes d'educació patrimonial a Europa i la implicació que tenen en l'educació en edats primerenques. S'hi presta una atenció especial al Regne Unit, perquè és un dels països amb més tradició i més programes en aquest àmbit i per haver marcat una tendència . . .
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Interactuando con objetos y maquetas

En los últimos años ha aumentado enormemente la presencia de recursos interactivos de base informática en nuestros museos y centros patrimoniales. Es frecuente encontrar pantallas táctiles y sistemas electrónicos que nos permiten interactuar con nuestro patrimonio pero existen también recursos interactivos con un gran potencial didáctico que . . .
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El blog en el aula de historia: experiencias didácticas

Este artículo presenta una experiencia de implementación de diferentes blogs educativos realizada por el autor desde el curso académico 2007-2008 en el área de geografía e historia. Además de facilitarse materiales de clase, los alumnos hubieron de realizar diferentes actividades relacionadas con los contenidos curriculares, en las que la pre . . .
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Historias recientes de un puzzle histórico

Un material histórico -el tablero de ajedrez roto de Sam Loyd- reelaborado para una exposición del MMACA (Museo de Matemáticas de Cataluña), ofrece la ocasión de focalizar las características del método matemático: analizar el problema; clasificar los datos; detectar estructuras, afinidades, elementos comunes; divisar una solución; expresa . . .
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Servicios didácticos en el Museo de Valladolid.

Las visitas a los museos son una actividad importante dentro de los centros educativos. La larga experiencia acumulada en el Museo de Valladolid permite repasar la tarea realizada y reflexionar sobre los resultados conseguidos con cada uno de los servicios ofertados a profesores y estudiantes. Se analizan las relaciones con los centros de profesore . . .
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Materialesdidácticos en los museos, un recurso para la dinamización comunitaria. Una visión des estado de la cuestión

La asunción de sus posibilidades educativas, así como su interés por abrirse y llegar al público, hace que los museos se planteen en sus organigramas la inclusión de un departamento didáctico. Al respecto, el Departamento de Educación y Acción Cultural (DEAC) es un reflejo de las funciones que . . .
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