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La esencialidad de la escuela a debate
Aprender más allá del interior

Estamos sumergidos en una situación difícil y complicada, en la que una de las prioridades de la escuela es mantenerla abierta para garantizar la escolarización el máximo tiempo posible. La escuela debe mirar hacia adelante y aprender de lo que se está viviendo. Este artículo explica c . . .
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Congreso de Educación Pública, una red horizontal

Durante el curso 2019-2020, el Congrés d’Educació Pública organizó 56 debates en 16 territorios de toda Cataluña. La aparición del Covid-19 y el confinamiento forzaron a un replanteamiento de la educación, del congreso y de la sociedad. La escuela virtual, los grupos burbu . . .
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La esencialidad de la renaturalización de la educación

La Escola del Bosc es un proyecto educativo donde la esencialidad no está en la escuela, sino en las criaturas y en su entorno de aprendizaje, el bosque, que les ofrece todo lo que necesitan para formarse como personitas y conectarlas con el medio natural. Desde esta entidad, hablando de esencialidad, pensamos que es un . . .
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Orokieta: la escuela pública que avanza en comunidad para que la comunidad avance

Orokieta somos una escuela pública, inclusiva, perteneciente a la red de Comunidades de Aprendizaje, que vive el presente y mira al futuro. Nuestro proyecto educativo tiene como objetivos atender a la diversidad que enriquece nuestra escuela y ofrecer una educación personalizada que, partiendo del desarrollo de l . . .
Biblioteca tutorizada virtual, una solución a la participación de la comunidad educativa en tiempos COVID-19

Sabemos que la participación comunitaria es esencial para la mejora del rendimiento académico y la convivencia en los centros educativos. Uno de los retos a los que nos enfrentamos en la actual situación es cómo poder promover la participación sin poner en riesgo a la comunidad educativa y en . . .
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¿Por qué preguntarse si la escuela, y la escuela pública, son esenciales?

Quizás alguien cuando lea el título pensará que se trata de una pregunta y de un título retórico. ¿Cómo osamos pr . . .
La magnitud de la tragedia
Perspectivas de colapso socioecológico

Desde hace siglos, nuestra civilización parece cumplir con el mandato del Génesis: «Llenad la Tierra y sometedla». Pero ahora sabemos que las consecuencias de ese modelo de crecimiento y extracción sin límites, además de causar un daño enorme a los otros seres con quienes co . . .
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¿Qué papel relevante debe jugar la educación en el contexto de la crisis planetaria actual?

Enfrentando la dura crisis global en la que la pandemia COVID-19 sumió a la humanidad de todo el planeta, desde la educación debemos considerar dos . . .
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Los compromisos individuales y colectivos de la escuela

El compromiso afecta a casi todo: al comportamiento profesional y ético docente, a la relación con el alumnado, con otros actores de la comunidad educativa y con el entorno, y con un proyecto educativo que fortalece la escuela pública, el conocimiento, la democracia y la inclusión social.
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Ahora, más que nunca, la educación pública

En este artículo, se reflexiona sobre el papel de la educación pública en la garantía del derecho a la educación de calidad para todas las niñas y los niños, pero también como un espacio de aprendizaje y reconstrucción de las experiencias y vivencias de nuestra infa . . .
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Más allá de la inmediatez
Más allá de la educación ambiental

La educación ambiental tiene que dar un salto cualitativo en los temas que trabaja y en su inclusión transversal en los centros educativos. Solo así puede ponerse a la altura del desafío que supone educar en tiempos de crisis sistémica. Este salto implica una modificación del curr&iacut . . .
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Educar para la vida y para el trabajo
Más allá de la educación para el empleo

Educar para la vida es mucho más que preparar para el mundo laboral. No es la existencia que nos impone la sociedad del rendimiento, sino la que queremos vivir desde la dignidad, la cooperación y la construcción colectiva de una sociedad con una economía para las personas. Aprender a emprender es apr . . .
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Más allá de la educación emocional: la esencia está en el corazón

Hablar de la esencialidad de la educación hace pensar en qué alma la debe constituir y cuáles son las intenciones que la deben conformar. Todo ello se puede concretar de muchas maneras. Este artículo está planteado a partir de los grandes objetivos de la educación y de algunas actualiza . . .
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Más allá de la participación... ¡más democracia!

El artículo pretende llevar al lector hacia un compromiso militante con la educación crítica y los valores democráticos. Además de hacer propuestas para la participación en la escuela, plantea revisar las propias prácticas y dar un paso más en el reconocimiento de la difer . . .
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Confinando derechos. De la infancia sin escuela a la desescolarización de la infancia

No tenemos escuelas porque tengan derecho a la educación, sino porque tienen derecho a la infancia. Algunas infancias son imposibles sin ir a la escuela. A . . .
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Más allá del profesorado 3.0: apostar por el cambio cultural y el compromiso ético

Planteamos en este artículo la necesidad de abordar tres aspectos fundamentales y hacerlo desde la interrelación de las propuestas: el compromiso ético del profesorado, la necesidad de un cambio cultural y el papel que deben jugar los docentes en la escuela pública como modelo para el conjunto del pr . . .
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Entre la urgencia y la importancia: ¿es viable la esencialidad?
Un compromiso social para la escuela, la educación y la educación pública

Al hilo de los artículos escritos en este dosier, nos atrevemos a hacer una lectura transversal y a dar una respuesta no retórica a la pregunta inicial: la escuela es esencial porque es una institución que tiene las condiciones para cumplir una función trascendente para el futuro de la sociedad; la e . . .
Libros, películas, conferencia

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