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    Patis x Clima, regenerant l´ecosistema educatiu Patis x Clima, regenerant l´ecosistema educatiu

    Patis x Clima, regenerant l´ecosistema educatiu
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    El rediseño de los espacios y de los entornos educativos de manera participada tiene el objetivo de renaturalizarlos y que se conviertan en proceso y espacio de aprendizaje dentro del centro, integrando la acción por el clima dentro del currículo educativo. Son procesos colectivos que refuerzan la participa . . .
    Catalunya: Barcelona i l´aposta per naturalitzar espais educatius Catalunya: Barcelona i l´aposta per naturalitzar espais educatius

    Catalunya: Barcelona i l´aposta per naturalitzar espais educatius

    «Transformemos los patios escolares» es un programa sistémico del Ayuntamiento de Barcelona para la transformación de estos espacios escolares en todas las escuelas públicas con la finalidad de que sean más naturalizados, coeducativos y comunitarios.
    Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom

    Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom
    Un projecte col·laboratiu de transformació educativa de patis

    Espais que eduquen, patis per a tothom ('Espacios que educan, patios para todos') es un proyecto que parte de unas entidades . . .
    Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis

    Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis

    El programa «Educar hoy por un Madrid más sostenible» trabaja la sostenibilidad en centros educativos desde una metodología participativa. Entre las escuelas infantiles del programa surgió la necesidad de renaturalizar sus espacios exteriores. Fruto de esta necesidad, se crea la guía Patio . . .

    Andalusia: espais educatius sostenibles i saludables Andalusia: espais educatius sostenibles i saludables

    Andalusia: espais educatius sostenibles i saludables
    Una mirada interdisciplinària des de la formació del professorat

    El proceso que, como asesorías, hemos vivido ofrece la oportunidad de transformar los centros con una mirada interdisciplinar, implementado por un itinerario formativo y apoyado en el eje de un nuevo programa de innovación educativa: «Escuelas promotoras de salud en Andalucía». El objetivo de es . . .
    Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius

    Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius
    Programa de renaturalització i adaptació de patis escolars al canvi climàtic

    La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León desarrollará un programa de adaptación al cambio climático de centros educativos públicos de infantil, primaria y secundaria, en colaboración con la Consejería de Fomento y Medio Ambiente y la Consejería de Educaci& . . .
    Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial

    Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial

    Desde la escuela urge cambiar la mirada y nuestra relación con la naturaleza. La situación de emergencia climática y social nos obliga a adaptarnos para mitigar sus efectos en la medida de lo posible. Educar en la incertidumbre, la sostenibilidad, la igualdad y la justicia social debe ser el pilar de la esc . . .
    El nostre camí en la renaturalització dels patis El nostre camí en la renaturalització dels patis

    El nostre camí en la renaturalització dels patis

    Leer el paisaje de los patios, sus deficiencias estructurales de naturaleza, nos ha ayudado a investigar observando las necesidades de las criaturas, y hemos encontrado el deseo de aprender y construir juntos lo que queremos hacer y por qué. Son objetivos comunes reflejados en el marco de un proyecto educativo. En este t . . .
    L´exterior de l´escola, un espai educatiu més L´exterior de l´escola, un espai educatiu més

    L´exterior de l´escola, un espai educatiu més

    El exterior de una escuela es también un espacio educativo más. Tanto es así que desde la Escuela Infantil Municipal A Caracola nos propusimos iniciar un proyecto de preparación de un espacio educativo en el jardín de nuestra escuela, que, mediante el liderazgo y el trabajo en equipo con diferentes . . .

    La natura ens acompanya La natura ens acompanya

    La natura ens acompanya

    Las dos escuelas de infantil municipales de la ciudad de Valls (Tarragona), acompañadas por diferentes profesionales, iniciamos un proceso de formación y de reflexión que nos ha dado herramientas para repensar los espacios interiores y exteriores. Buscando el vínculo con la naturaleza para niñ . . .
    Patis vius a l´escola infantil Sabina Patis vius a l´escola infantil Sabina

    Patis vius a l´escola infantil Sabina

    El artículo recoge la trayectoria de la Escuela Infantil Sabina respecto a la transformación de sus espacios exteriores en un intento de pasar del cemento y el caucho al jardín, con la intervención de todos los agentes implicados en este proceso.
    Escoltar batecs, expressar batecs Escoltar batecs, expressar batecs

    Escoltar batecs, expressar batecs
    Tenir cura de la vida que som

    La educación es el cuidado de la conexión con la singular expresión de vida que cada criatura es, con el fin de facilitar el desarrollo de su potencial natural. Para ello, es importante la autorregulación, la capacidad innata de aprender y la vinculación afectiva con el adulto. Se hace necesar . . .
    Canvia el pati, canvia el món Canvia el pati, canvia el món

    Canvia el pati, canvia el món
    Projecte de renaturalització del pati del CEIP Parque Europa

    El CEIP Parque Europa de Utebo (Zaragoza) está transformando su patio implicando a la comunidad educativa, dentro de su plan de innovación «Aprendemos jugando. Crecemos disfrutando», que propicia cambios pedagógicos fundamentados en el juego y la naturaleza. Pretendemos una transformación . . .
    Aprenem a l´exterior Aprenem a l´exterior

    Aprenem a l´exterior

    Nuestro proyecto educativo entiende los espacios exteriores como nuevas zonas de enseñanza de aprendizaje. El alumnado pone en práctica su creatividad, desarrolla las habilidades motrices y fomenta las relaciones entre iguales. Las aulas se abren para seguir ofreciendo nuevas oportunidades de aprendizaje.
    Botarse ao monte ('Anem a la muntanya') Botarse ao monte ('Anem a la muntanya')

    Botarse ao monte ('Anem a la muntanya')
    Una porta que s'obre durant un curs de pandèmia

    El curso 2020-2021 no fue fácil. Muchas incertezas y situaciones absolutamente novedosas dificultaban hasta el extremo el día a día de la escuela tal y como la concebimos. Botarse ao monte ('Echarse al monte') nació como respuesta y como necesidad a un curso hostil, la naturaleza nos acogió . . .

    27 llunes i una pandèmia després 27 llunes i una pandèmia després

    27 llunes i una pandèmia després

    Renaturalizar el patio como espacio educativo es mucho más que modificar un lugar donde el cemento hace más «limpio» el juego. Supone adentrarse en un terremoto que rompe los cimientos del actual sistema educativo y nos aboca a una mirada consciente donde la naturaleza nos habita en todos los instantes . . .
    Transformar un pati per revolucionar l´escola Transformar un pati per revolucionar l´escola

    Transformar un pati per revolucionar l´escola

    En 2018 el profesorado del CEIP Mar Mediterráneo presentó a la comunidad educativa un proyecto de renaturalización del patio del centro. Tres años después y tras un proceso de intenso trabajo en el que se han implicado familias, alumnado y profesorado, la iniciativa no solo ha transformado los . . .
    Integració de l´entorn: generant oportunitats d´aprenentatge Integració de l´entorn: generant oportunitats d´aprenentatge

    Integració de l´entorn: generant oportunitats d´aprenentatge

    Cuando la educación va más allá de los muros del centro educativo y traspasa al entorno próximo, aparecen y se descubren varios recursos que pueden ser generadores de aprendizaje si se los tiene en cuenta y se integran en la vida diaria del currículo escolar. Este artículo invita a refl . . .
    Sent el canvi, escolta la teva terra Sent el canvi, escolta la teva terra

    Sent el canvi, escolta la teva terra

    Dentro del marco del proyecto Erasmus Licitec (Libertad, Ciudadanía y Ecología), desde el IES Santiago Santana Díaz se ha promovido la habilitación de un jardín con especies autóctonas de cada país participante, que después se ha convertido en «aula de la naturaleza& . . .
    Pètal «Eines i tecnologia»: La renaturalització: el començament del procés regeneratiu de centre Pètal «Eines i tecnologia»: La renaturalització: el començament del procés regeneratiu de centre

    Pètal «Eines i tecnologia»: La renaturalització: el començament del procés regeneratiu de centre

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  1. Libro (11)
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  3. Capítulo (46)
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  1. Español (175)
  2. Catalàn (137)
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  1. Bachillerato (12)
  2. Ed. Infantil (87)
  3. Ed. Primaria (125)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (52)
  5. Formación del profesorado (51)
  6. Ver mas
Colección
  1. Acción Directiva (32)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (1)
  3. Biblioteca Infantil (español) (13)
  4. Critica y Fundamentos (5)
  5. Desarrollo personal del profesorado (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Organización y gestión de centros (312)
  1. Funciones y procesos organizativos (312)
  1. Liderazgo en centros (312)

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