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    Escoles en xarxa: la xarxa WieNGS d'escoles saludables de la ciutat de Viena

    La importància de l’escola en la promoció de la salut i el desenvolupament de les futures generacions és una obvietat. L’escola es pot convertir en el catalitzador que fomenti el treball conjunt entre diferents sectors –educatiu, sanitari, atenció a la població juvenil, atenció a les fa . . .

    Organizar el centro que trabaja por proyectos Organizar el centro que trabaja por proyectos

    Organizar el centro que trabaja por proyectos

    El presente artículo explica la vivencia de una escuela de nueva creación que plantea su organización a partir de la metodología de proyectos. Este reto le hace abordar la gestión del centro de una manera estructurada, y plantearse diferentes estrategias de trabajo con respecto a la gestión del equipo do . . .

    Organitzar el centre que treballa per projectes Organitzar el centre que treballa per projectes

    Organitzar el centre que treballa per projectes

    El present article explica la vivència organitzativa d’una escola que comença de bell nou i que planteja la seva organització a partir de la metodologia de projectes. Aquest repte fa que s’abordi la gestió del centre d’una manera estructurada i que es plantegin estratègies de treball diferents . . .

    Dirección y organización de instituciones para niños pequeños Dirección y organización de instituciones para niños pequeños

    Dirección y organización de instituciones para niños pequeños

    Se abordan temas como: las rutinas, la vida cotidiana, hábitos, ritos y rituales y cómo cada uno de ellos es un vehículo portador de posiciones ideológicas más o menos conscientes y explícitas por parte de docentes, directivos y padres.

    Además, se analiza la complejidad y multidimensionalid . . .

    10 hacks: estrategias para hackear tu centro 10 hacks: estrategias para hackear tu centro

    10 hacks: estrategias para hackear tu centro
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    La revolución educativa empieza cada día en tu aula. Basta ya de excusas. Si no estás haciendo lo mejor por tus alumnos y alumnas cada día, ¿a qué estás esperando? Enséñales como te gustaría que enseñaran a tus hijos. Fórmate, coopera, colabora y sé mejor dia . . .
    Joan Fuguet, maestro y profesor en la Universidad Rovira i Virgili, formador de maestros y de directores. Contar con todo el mundo Joan Fuguet, maestro y profesor en la Universidad Rovira i Virgili, formador de maestros y de directores. Contar con todo el mundo

    Joan Fuguet, maestro y profesor en la Universidad Rovira i Virgili, formador de maestros y de directores. Contar con todo el mundo

    Dedicarse 34 años a la docencia, 28 de maestro, 18 de los cuales de director, y ahora impartir clase en la universidad y no solo no estar cansado de ello sino, incluso, estar cada día más motivado debe de tener algún secreto...
    Joan Fuguet, mestre i professor a la Universitat Rovira i Virgili, formador de mestres i de directors. Comptar amb tothom Joan Fuguet, mestre i professor a la Universitat Rovira i Virgili, formador de mestres i de directors. Comptar amb tothom

    Joan Fuguet, mestre i professor a la Universitat Rovira i Virgili, formador de mestres i de directors. Comptar amb tothom
    Comptar amb tothom

    Dedicar-se 34 anys a la docència, 28 de mestre, 18 dels quals de director, i ara impartir classes a la universitat i no sols no estar-ne cansat, sinó fins i tot sentir-se cada dia més motivat, deu tenir algun secret.
    Present i futur de la gestió del professorat a Catalunya Present i futur de la gestió del professorat a Catalunya

    Present i futur de la gestió del professorat a Catalunya

    La gestió de les persones en un centre educatiu: reptes actuals i futurs La gestió de les persones en un centre educatiu: reptes actuals i futurs

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    Un repte per a la funció directiva: la protecció de les dades Un repte per a la funció directiva: la protecció de les dades

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    Reptes actuals i futurs de la direcció Reptes actuals i futurs de la direcció

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    Debat entre directius de centres Debat entre directius de centres

    Debat entre directius de centres

    Deu preguntes que s’hauria de fer un equip directiu sobre el tractament de la diversitat Deu preguntes que s’hauria de fer un equip directiu sobre el tractament de la diversitat

    Deu preguntes que s’hauria de fer un equip directiu sobre el tractament de la diversitat

    En el present article, se suggereix partir de deu preguntes sobre el tractament de la diversitat, perquè un equip de direcció ha de tractar aquesta qüestió com un dels eixos centrals de la seva gestió. D’aquesta manera, de ben segur, es milloraran l’actuació del centre i els processos d’e . . .

    Diez preguntas que debería hacerse un equipo directivo sobre el tratamiento de la diversidad Diez preguntas que debería hacerse un equipo directivo sobre el tratamiento de la diversidad

    Diez preguntas que debería hacerse un equipo directivo sobre el tratamiento de la diversidad

    Se argumenta a partir de diez preguntas por qué un equipo de dirección debe tener como uno de los ejes centrales de su gestión la atención a la diversidad. De esta manera, ciertamente se mejoran la gestión del centro y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
    Anna Serra Dolcet, directora de escuela Waldorf y formadora de adultos. Cuando el trabajo es «agua de vida» Anna Serra Dolcet, directora de escuela Waldorf y formadora de adultos. Cuando el trabajo es «agua de vida»

    Anna Serra Dolcet, directora de escuela Waldorf y formadora de adultos. Cuando el trabajo es «agua de vida»

    Si tienes ocasión de hablar con personas del entorno de la pedagogía Waldorf, pronto te das cuenta de que hay algo que «imprime carácter»: una manera de hablar dulce, una mirada profunda, unas respuestas reflexionadas y matizadas, un respeto inmenso… Así es como nos llega la presencia de Anna, serena a . . .
    Anna Serra Dolcet, directora d’escola Waldorf i formadora d’adults. Quan la feiná és Anna Serra Dolcet, directora d’escola Waldorf i formadora d’adults. Quan la feiná és

    Anna Serra Dolcet, directora d’escola Waldorf i formadora d’adults. Quan la feiná és "aigua de vida"

    Si tens ocasió de parlar amb algú de l’entorn de la pedagogia Waldorf, te n’adones aviat que hi ha alguna cosa que «imprimeix caràcter»: una parla dolça, una mirada profunda, unes respostes reflexionades i matisades, un respecte immens... I és així com ens arriba la presència . . .
    La gestión del personal del centro en un contexto de autonomía La gestión del personal del centro en un contexto de autonomía

    La gestión del personal del centro en un contexto de autonomía

    La gestión del personal docente en los centros públicos ha sido tradicionalmente un elemento considerado vetado a la gestión de las direcciones de los centros y sometido a reglas que eran contempladas como externas, con muy poco margen de maniobra para adecuarlo a sus necesidades educativas.
    La gestió del personal del centre en un context d’autonomia La gestió del personal del centre en un context d’autonomia

    La gestió del personal del centre en un context d’autonomia

    La gestió del personal docent als centres públics ha estat, tradicionalment, un element considerat vetat per a la gestió de les direccions dels centres i sotmès a regles que eren contemplades com a externes, amb molt poc marge de maniobra per ser adequades a les necessitats educatives que tenien.
    Los nuevos retos de los directores de los centros en la evaluación de la docencia Los nuevos retos de los directores de los centros en la evaluación de la docencia

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    Un tema que planea sobre el sistema educativo es la necesidad de evaluar la labor docente y su promoción con una visión de mejora continua. En Cataluña, se está desarrollando un sistema de obtención de créditos para los estadios docentes que implicará, en buena parte, la participación de la . . .

    Els nous reptes dels directors dels centres respecte a l´avaluació de la docència Els nous reptes dels directors dels centres respecte a l´avaluació de la docència

    Els nous reptes dels directors dels centres respecte a l´avaluació de la docència

    Un tema que plana en el sistema educatiu és la necessitat d’avaluar la tasca del professorat i la seva promoció amb una visió de millora contínua. A Catalunya, s’està desenvolupant un sistema d’obtenció de crèdits per als estadis docents, la qual cosa implicarà, en bona part, . . .

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