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Damos voz a los institutos escuela

Institutos-escuela, centros integrados, centros de enseñanza obligatoria: todas estas denominaciones comparten una razón de ser: atender a alumnado, a niñas y niños desde la educación infantil hasta la educación secundaria. En Graó hemos querido hacer visible esta realid . . .
Donem veu als instituts escola

Institut escola, centres integrats, centres d’ensenyament obligatori, totes aquestes denominacions comparteixen un sentit de ser: atendre alumnat, nenes i nens des de l’educació infantil fins a l’educació secundària. A Graó, hem volgut fer visible aquesta realitat.
Institutos-escuela: una rara avis llena de oportunidades

Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación oblig . . .
El proyecto del Instituto-Escuela La Mina
Referente y motor educativo del barrio
- Lista de deseos
Recursos para ampliar conocimientos sobre los institutos-escuela

A pesar de tener más de cien años de historia y ser en la actualidad todavía una propuesta profundamente renovadora y casi revolucionaria, la iniciativa pública de promover centros educativos integrados o institutos-escuela no cuenta con una amplia gama de documentación de referencia. En este . . .
Institutos-escuela: una rara avis llena de oportunidades

Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación oblig . . .
Instituts escola: una rara avis plena d'oportunitats

Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación oblig . . .
Instituts escola: una rara avis plena d'oportunitats

Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación oblig . . .
El projecte de l'Institut Escola La Mina
Referent i motor educatiu del barri
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Recursos per ampliar coneixements sobre els instituts escola

A pesar de tener más de cien años de historia y ser en la actualidad todavía una propuesta profundamente renovadora y casi revolucionaria, la iniciativa pública de promover centros educativos integrados o institutos-escuela no cuenta con una amplia gama de documentación de referencia. En este . . .
La inclusión de las personas adultas desde la música
Entornos educativos

Las personas adultas pueden aprender música en las escuelas de música, con perfil amateur, y también acceder a los conservatorios y cursar unas enseñanzas regladas. Aun así, el acceso a la formación musical sigue suponiendo un reto y una dificultad para las personas adultas. Este art&iacu . . .
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L'entorn més educatiu
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El entorno más educativo
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Qué funciona en el Institut Obert de Catalunya (IOC)
Ideas prácticas en entornos virtuales

El Institut Obert de Catalunya (IOC) gestiona la formación en línea dirigida a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria (GES), entre otros estudios. Durante el confinamiento, el Grupo de Mejora en Investigación del IOC difundió muchas de las prácticas de . . .
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Què funciona a l´Institut Obert de Catalunya (IOC)
Idees pràctiques en entorns virtuals

El Institut Obert de Catalunya (IOC) gestiona la formación en línea dirigida a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria (GES), entre otros estudios. Durante el confinamiento, el Grupo de Mejora en Investigación del IOC difundió muchas de las prácticas de . . .
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Ser docente
Condiciones y debilidades del acceso a la función pública

En este artículo se muestran las condiciones de acceso a la función pública, cómo se desarrolla el concurso-oposición y las debilidades que presenta, las cuales hay que tener en cuenta para seleccionar al mejor profesorado para trabajar en las instituciones educativas.
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