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Este artículo centra el foco en la creatividad en el ámbito de los conservatorios y en el reto que esto supone. A partir de una conceptualización del término y su relación con la educación, se revisan algunas estrategias y técnicas para educar en creatividad y contribuir al ser cre . . .
La gestión de los centros de enseñanzas artísticas superiores por parte de las administraciones públicas durante el confinamiento ha puesto en evidencia que los conservatorios públicos españoles no están adaptados a la era tecnológica. En este artículo se analiza la s . . .
Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. En este artículo se muestran los contextos en los que la músi . . .
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A pesar de estar inmersos en una sociedad digital, en los conservatorios españoles no se suelen aprovechar suficientemente las posibilidades pedagógicas que ofrecen los nuevos recursos tecnológicos. Ante tal necesidad, en este artículo se presenta un estudio desarrollado con la pizarra digital interactiva (PDI) en la . . .
Este artículo trata de aportar datos relevantes en torno al trabajo específico en el aula relacionado con la tímbrica instrumental a partir de una investigación realizada a un número significativo de alumnos de segundo curso de las enseñanzas profesionales de música de la Comunidad de Madrid. La i . . .
La noción de política cultural está presente en la sociedad contemporánea, relacionada generalmente con el concepto de servicio público. Sin embargo, la idea no es nueva y las políticas culturales han estado presentes y han desempeñado su papel impulsor de la cultura en distintos momentos . . .
La crisis económica, las políticas de recortes y la revolución en las formas de información, comunicación y relación social hacen imposible referirse a la cultura en España en los mismos términos y conceptos que hace algunos decenios. La gestión cultural hoy no puede abordarse sino t . . .
En tiempos de crisis las escuelas de música deben consolidarse como centros sostenibles y necesarios y el proceso de evaluación se convierte en una herramienta indispensable para conseguirlo. Desde una perspectiva de pasado proponemos abordar el futuro de las escuelas de música a partir de la evaluación de los centros . . .
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