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    Una reflexión sobre la formación inicial de profesorado de ciencias y tecnología Una reflexión sobre la formación inicial de profesorado de ciencias y tecnología

    Una reflexión sobre la formación inicial de profesorado de ciencias y tecnología

    En este artículo se reflexiona sobre la formación inicial del profesorado de ciencias y tecnología de secundaria en España en el contexto global de una sociedad de la información digitalizada y con una crisis climática que lo cambia todo. Se describe la actual situación del m&aacut . . .

    ¡Nos vemos en el concierto! ¡Nos vemos en el concierto!

    ¡Nos vemos en el concierto!
    Del cole al instituto, compartiendo un itinerario musical educativo

    Escuela Octavio Paz: si se quiere, se puede Escuela Octavio Paz: si se quiere, se puede

    Escuela Octavio Paz: si se quiere, se puede

    Ejemplo de proyecto de transformación pedagógica de una escuela pública que ha apostado por actualizar su manera de entender la educación, situando en el centro los intereses del alumnado, así como la escucha de las necesidades del siglo XXI, y fundamentando el proyecto educativo en las relaciones humanas. La form . . .
    De mi escuela a nuestra escuela De mi escuela a nuestra escuela

    De mi escuela a nuestra escuela

    Escribimos este artículo con el deseo de esbozar y compartir una experiencia de aprendizaje en espacios de dirección en la escuela pública. Este proceso ha caminado de lo plural a lo singular y de lo individual a lo colectivo. Ha puesto en valor el liderazgo compartido como herramienta eficiente que permite . . .
    ADN Santo Ángel: la emoción y el liderazgo compartido ADN Santo Ángel: la emoción y el liderazgo compartido

    ADN Santo Ángel: la emoción y el liderazgo compartido
    La forma de aprender sí importa

    En muchas ocasiones, la realidad educativa de un pequeño pueblo se explica a través de una pequeña escuela. En mágicas ocasiones, esa realidad nos sitúa en la culminación de un pequeño sueño vivido a lo grande. En estas líneas podremos comprobar que sí, se pu . . .
    Escola Octavio Paz: si es vol, es pot Escola Octavio Paz: si es vol, es pot

    Escola Octavio Paz: si es vol, es pot

    Ejemplo de proyecto de transformación pedagógica de una escuela pública que ha apostado por actualizar su manera de entender la educación, situando en el centro los intereses del alumnado, así como la escucha de las necesidades del siglo XXI, y fundamentando el proyecto educativo en las relaciones humanas. La form . . .
    De la meva escola a la nostra escola De la meva escola a la nostra escola

    De la meva escola a la nostra escola

    Escribimos este artículo con el deseo de esbozar y compartir una experiencia de aprendizaje en espacios de dirección en la escuela pública. Este proceso ha caminado de lo plural a lo singular y de lo individual a lo colectivo. Ha puesto en valor el liderazgo compartido como herramienta eficiente que permite . . .
    ADN Santo Ángel: l´emoció i el lideratge compartits ADN Santo Ángel: l´emoció i el lideratge compartits

    ADN Santo Ángel: l´emoció i el lideratge compartits
    La manera d'aprendre sí que importa

    En muchas ocasiones, la realidad educativa de un pequeño pueblo se explica a través de una pequeña escuela. En mágicas ocasiones, esa realidad nos sitúa en la culminación de un pequeño sueño vivido a lo grande. En estas líneas podremos comprobar que sí, se pu . . .
    Ramon Font i Isabel Sánchez ens parlen de l'impacte de l'autonomia de centres sobre la gestió del personal docent Ramon Font i Isabel Sánchez ens parlen de l'impacte de l'autonomia de centres sobre la gestió del personal docent

    Ramon Font i Isabel Sánchez ens parlen de l'impacte de l'autonomia de centres sobre la gestió del personal docent

    Hem reunit aquí les aportacions que ens han fet Ramon Font (R.F.), portaveu nacional d’USTEC, el sindicat de docents amb més representació entre el professorat de l’ensenyament públic a Catalunya, i Isabel Sánchez (I.S.), presidenta d’AXIA, l’Associació de Directius de l’Educac . . .
    La transició dels infantils La transició dels infantils

    La transició dels infantils

    La transición de los infantiles La transición de los infantiles

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    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
    Juegos deportivos y olímpiadas escolares intercentros Juegos deportivos y olímpiadas escolares intercentros

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    Comunidades de práctica y centros educativos: ¿podemos compartir maneras de trabajar? Comunidades de práctica y centros educativos: ¿podemos compartir maneras de trabajar?

    Comunidades de práctica y centros educativos: ¿podemos compartir maneras de trabajar?

    La escuela Jaume Miret de Soses ha puesto en marcha una comunidad de práctica con el objetivo de crear un espacio de reflexión y debate donde poder compartir los intereses, preocupaciones y problemas que surgen en el proceso de transformación del centro. El hecho de tratarse de una comunidad de práct . . .
    Comunitats de pràctica i centres educatius: podem compartir maneres de treballar? Comunitats de pràctica i centres educatius: podem compartir maneres de treballar?

    Comunitats de pràctica i centres educatius: podem compartir maneres de treballar?

    La escuela Jaume Miret de Soses ha puesto en marcha una comunidad de práctica con el objetivo de crear un espacio de reflexión y debate donde poder compartir los intereses, preocupaciones y problemas que surgen en el proceso de transformación del centro. El hecho de tratarse de una comunidad de práct . . .
    +educació: más oportunidades, personas comprometidas y competentes +educació: más oportunidades, personas comprometidas y competentes

    +educació: más oportunidades, personas comprometidas y competentes

    +educació nace en 2012 de la voluntad de explorar y sumar las posibilidades de participación y colaboración entre las personas que formamos parte de las comunidades educativas de diferentes centros del distrito de Sant Andreu de Barcelona. Alumnado, familias, profesionales y voluntariado nos implicamos . . .

    +educació: més oportunitats, persones compromeses i competents +educació: més oportunitats, persones compromeses i competents

    +educació: més oportunitats, persones compromeses i competents

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    El acompañamiento en el cambio de etapa El acompañamiento en el cambio de etapa

    El acompañamiento en el cambio de etapa

    15h | Homologado | Bonificable

    Descripción
    Este curso aborda el papel de la orientación en los procesos de transición entre ciclos y, sobre todo, entre etapas, considerando los cambios que suponen en el proceso de formación del alumnado y valorar qu&eacut . . .

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  1. Libro (5)
  2. Revista (2)
  3. Capítulo (35)
  4. Artículo (122)
  5. Formación (3)
Idioma del contenido
  1. Español (96)
  2. Catalàn (63)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (11)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (42)
  4. Ed. Primaria (72)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (43)
  6. Ver mas
Colección
  1. Acción Directiva (25)
  2. Biblioteca Infantil (español) (4)
  3. Cursos 15h (2)
  4. Cursos 75h-125h (1)
  5. Desarrollo personal del profesorado (2)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Organización y gestión de centros (159)
  1. Gestión de recursos humanos (159)
  1. Equipo de profesorado (96)
  2. PAS (3)
  3. Personal directivo (28)
  4. Promoción (2)
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