JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Viaje en mares revueltos
Reflexiones sobre la tarea de dirección

Este escrito pretende ser una pequeña muestra de mis reflexiones personales en torno a la tarea de la dirección de un centro escolar. Es un trabajo excitante, pero duro, sobre todo si las condiciones que te rodean no son favorables. ¡Pero estamos aquí y tenemos que salir adelante! Como ya hice en una carta escrita el v . . .
- Lista de deseos
Com s'aprèn a ser docent?
Algunes pistes per contribuir al benestar

Ser mestre d’infantil i de primària continua sent vist com una feina fàcil i còmoda. Sembla que la tasca que realitzen els docents tan sols consisteix a mantenir l’ordre i a passar les lliçons d’un llibre de text.
¿Cómo se aprende a ser docente?
.

Ser maestro de infantil y primaria continúa siendo visto como un trabajo fácil y cómodo. Su tarea solo parece consistir en mantener el orden y pasar las lecciones de un libro de texto, pero la realidad es muy diferente.
¿Cómo se aprende a ser docente?
.

Ser maestro de infantil y primaria continúa siendo visto como un trabajo fácil y cómodo. Su tarea solo parece consistir en mantener el orden y pasar las lecciones de un libro de texto, pero la realidad es muy diferente.
Com s'aprèn a ser docent?
Algunes pistes per contribuir al benestar

Ser mestre d’infantil i de primària continua sent vist com una feina fàcil i còmoda. Sembla que la tasca que realitzen els docents tan sols consisteix a mantenir l’ordre i a passar les lliçons d’un llibre de text.
La organización de los equipos de centro

Una buena gestión de los equipos de centro resulta clave para el trabajo eficaz del centro educativo como organización. El buen conocimiento de la dinámica y funcionamiento de estos equipos ayudará a la dirección del centro a desarrollar un trabajo más efectivo y satisfactorio.
- Lista de deseos
L'organització dels equips de centre

Una bona gestió dels equips de centre esdevé clau perquè el treball de la institució docent com a organització sigui eficaç. El bon coneixement de la dinàmica i el funcionament d’aquests equips els ajudarà a desenvolupar una feina més efectiva i satisfactòria.
- Lista de deseos
Optimicemos la gestión del tiempo en las reuniones

Para que una reunión sea útil y no se convierta en un «vampiro» del tiempo y energía ha de estar bien preparada por la persona o grupo que la convoca.
Optimitzem la gestió del temps a les reunions

Perquè una reunió sigui útil i no es converteixi en un «vampir» del temps i energia ha d’estar ben preparada per la persona o grup que la convoca.
Optimicemos la gestión del tiempo en las reuniones

Para que una reunión sea útil y no se convierta en un «vampiro» del tiempo y energía ha de estar bien preparada por la persona o grupo que la convoca.
Optimitzem la gestió del temps a les reunions

Perquè una reunió sigui útil i no es converteixi en un «vampir» del temps i energia ha d’estar ben preparada per la persona o grup que la convoca.
La coherència dels equips docents, un valor escàs
La coherencia de los equipos docentes, un valor escaso

En este artículo de opinión, Aleix Vila comenta la necesidad de que haya coherencia entre ideario y acción para que la escuela evoluciona hacia la excelencia educativa.
Nos vamos al instituto

En este artículo de opinión, Chorchi Díaz comenta la necesidad de que haya un plan de paso de primaria a secundaria eficaz.
Anem a l'institut
Bienvenidas geobotánicas
Una presentación del IES La Cañuela al alumnado de 6.º de primaria

En este artículo se describe la actividad Bienvenidas geobotánicas que facilita la presentación del instituto a su futuro alumnado, en ese momento en 6.º de primaria. En la primera bienvenida, se programaron cuatro bloques de actividades relacionadas con contenidos de ciencias naturales. El alumnado de 1.º de ESO f . . .
- Lista de deseos
Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato

En este texto, Margarita Caballé expone su vivencia de los intercambios lingüísticos y culturales con estudiantes de secundaria, que considera muy recomendables no solo para practicar una lengua extranjera, sino también porque el alumnado se enriquece personalmente, crece y se educa en valores como el compañeri . . .
Profesorado de enseñanzas básicas de música de Andalucía: ¿mejoramos la coordinación docente?

De nuestra experiencia profesional en educación musical en la Comunidad de Andalucía hemos observado que el grado de adquisición de conocimientos de los estudiantes es de niveles heterogéneos al finalizar las Enseñanzas Básicas de Música (EBM), incluso tratándose de alumnado de un mismo centro . . .
- Lista de deseos
Entrevista amb el Dr. Joaquín Gairín
- Lista de deseos
El sentido de la dirección

Las aceleradas transformaciones que vive la sociedad, los nuevos conocimientos sobre el funcionamiento de las instituciones y las inevitables dinámicas de cambio que experimentan las escuelas precisan de una revisión de las concepciones, actitudes y prácticas relativas a la forma en que han de ser dirigidas. En este capí . . .
- Lista de deseos

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com