JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

- Capítulos
Aprender y enseñar en educación infantil

Aborda desde una perspectiva constructivista el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta etapa educativa que abarca desde los primeros meses de vida hasta los seis años. Las autoras ponen de relieve las continuidades y también las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspec . . .
- Lista de deseos
Prólogo a la edición revisada
Agradecimientos
Introducción
La etapa de educación infantil

Algunas familias requieren la ayuda de profesionales para poder cuidar de su hijo o hija durante algunas horas del día pocos meses después de su nacimiento. Por este motivo, históricamente han aparecido escuelas o instituciones que se encargan de atender a los más pequeños. Este capítulo aborda los aspec . . .
- Lista de deseos
La práctica educativa I. Organización y planificación
- Lista de deseos
La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención

Una reflexión posterior a la acción educativa relativa a lo que se había programado y las dificultades o los aciertos en la actuación, será clave para ir mejorando la práctica educativa. Este capítulo analiza las relaciones que se establecen entre lo que se ha previsto . . .
- Lista de deseos
Trabajo en equipo y proyecto curricular de centro

Este capítulo plantea el tema crucial del trabajo en equipo. Más que una exigencia burocrática, es una condición para una enseñanza de calidad. Desde esta perspectiva, en este capítulo se abordan los procesos de trabajo conjunto en torno a proyectos educativos en el ámbito de la educación i . . .
- Lista de deseos
Bibliografía citada
Anexos

Este capítulo ofrece un conjunto de anexos que ilustran los contenidos tratados a lo largo del libro: Anexo 1. La jornada escolar en la guardería y el parvulario: ejemplos; Anexo 2. Situación de llegada a la escuela: programación de una unidad didáctica; Anexo 3. El rincón de la casita: programació . . .
- Lista de deseos
Recursos bibliográficos, audiovisualesy telemáticos
Aproximación a la evaluación de la superdotación y los talentos

En este capítulo se realiza una aproximación a la evaluación de la superdotación y los talentos, es . . .
- Lista de deseos
La formación basada en competencias

Desde hace algunos años se viene hablando de las competencias que los alumnos deben adquirir, sobre todo en la etapa obligatoria. Pero también se habla de aquellas competencias que el profesorado requiere debido a los nuevos retos que se presentan en la sociedad actual y a los que deberá enfrentarse. Este capítulo recoge . . .
- Lista de deseos
Capacidad de planificación y organización del propio trabajo

En ocasiones la falta de organización del trabajo y la mala gestión del tiempo por parte de los docentes suponen muchas dificultades en su tarea educativa. Es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia de saber organizarse bien y de ser capaz de hacerlo mostrando una actitud positiva y proactiva. En este capí . . .
- Lista de deseos
Introducción
La vivencia emocional de la infancia

El bienestar es fundamental para crecer, para desarrollarse, para aprender. Cuando los niños y las niñas van a la escuela, no dejan e . . .
- Lista de deseos
Juntos pero no revueltos: de diferentes agrupaciones como estrategias de aprendizaje

Las relaciones sociales son muy importantes para los seres humanos y, desde la escuela infantil, los educadores también deben fomentar y ref . . .
- Lista de deseos
Mirando dentro de la escuela: la organización del espacio y los materiales

Uno de los factores más importantes en la escuela infantil es la organización del espacio y los materiales. Tanto los espacios comune . . .
- Lista de deseos
- Capítulos
Planificar la etapa 0-6
Compromiso de sus agentes y práctica cotidiana

Explica cómo adoptar un planteamiento educativo basado en una organización y una metodología que tengan en cuenta la práctica cotidiana y el compromiso de todos los agentes implicados en la educación de los niños y de las niñas de 0 a 6 años. Aborda en sus páginas aspectos fundame . . .
- Lista de deseos
El término «competencia» nace como respuesta a las limintaciones de la enseñanza tradicional
- Lista de deseos

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com