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¿Los clásicos en la escuela? ¡Claro que sí!
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¿Cómo es un buen maestro para ti?

Se presenta una tarea de escritura como vía para la expresión personal, en concreto se trata de las descripciones que niños y niñas de 1.º y 3.º de primaria hacen de los que consideran que son buenos maestros. Se observa que valoran principalmente características personales como la bondad y la belleza . . .
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La reflexión: el ingrediente que potencia el aprendizaje

La reflexión consolida el aprendizaje en todas las fases (planificación, ejecución y evaluación) de los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS). Al alumnado le aporta autoconocimiento y aplicación eficaz de las destrezas y competencias adquiridas, además de favorecer la metacognición. Reflexionar . . .
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Comités de biblioteca: una propuesta lectora de impacto desde lo rural
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Reseña: Escape Book 2: La amenaza invisible
Com és un bon mestre per a tu?

Se presenta una tarea de escritura como vía para la expresión personal, en concreto se trata de las descripciones que niños y niñas de 1.º y 3.º de primaria hacen de los que consideran que son buenos maestros. Se observa que valoran principalmente características personales como la bondad y la belleza . . .
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La reflexió: l’ingredient que potencia l’aprenentatge

La reflexión consolida el aprendizaje en todas las fases (planificación, ejecución y evaluación) de los proyectos de aprendizaje-servicio (ApS). Al alumnado le aporta autoconocimiento y aplicación eficaz de las destrezas y competencias adquiridas, además de favorecer la metacognición. Reflexionar . . .
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Comitès de biblioteca: una proposta lectora d’impacte des del món rural
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Els clàssics a l’escola? I tant que sí!
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REVISTA TANDEM - 062 (SEPTIEMBRE 18) - Neurodidáctica en educación física
Neurodidáctica
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Un corto como recurso en la gestión académica del alumnado

Dentro de la estrategia global de orientación del instituto, el alumnado de 4.º de ESO de la optativa de M&uacu . . .
Lourdes Martí: «Soy profesora porque me sedujeron»

Hace años que desarrolla una mirada transversal del mundo educativo, a través de las publicaciones en las que ha colaborado. Comprometida durante veinte años con lo que ha explicado, dio el salto a la enseñanza y, actualmente, trabaja a pie de aula. Confiada, con una actitud constructiva y esperanzada, nos habla sobre . . .
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Aprender lenguas clásicas a través de los blogs

Los alumnos y las alumnas de clásicas del instituto Premià de Ma . . .
El contacte amb la natura: moda o necessitat?

Cada vez se habla más de la importancia y los beneficios de ofrecer a los niños y niñas posibilidades de aprendizaje en espacios exteriores. Este tema no presenta discusión en los países nórdicos, ya que es una realidad presente en el sistema educativo y en el día a día de sus escuelas infa . . .
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El contacto con la naturaleza: ¿moda o necesidad?

Cada vez se habla más de la importancia y los beneficios de ofrecer a los niños y niñas posibilidades de aprendizaje en espacios exteriores. Este tema no presenta discusión en los países nórdicos, ya que es una realidad presente en el sistema educativo y en el día a día de sus escuelas infa . . .
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Iniciar y mantener prácticas de docencia compartida en las aulas

La docencia compartida (DC) se convierte en una potente estrategia para el aprendizaje entre docentes, así como para la mejora profesional y de la acción educativa en el centro y de la atención a la diversidad del alumnado. Este artículo se dirige a los equipos directivos que quieran comenzar a implementar prác . . .
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