Buscador de productos

    Los proyectos de animación hospitalaria desde la animación sociocultural. Los proyectos de animación hospitalaria desde la animación sociocultural.
    Las escuelas y las aulas inclusivas son imprescindibles para configurar una sociedad sin exclusiones. Las escuelas y las aulas inclusivas son imprescindibles para configurar una sociedad sin exclusiones.
    Hay que saber gestionar la heterogeneidad de un grupo clase, en lugar de ignorarla o reducirla. Hay que saber gestionar la heterogeneidad de un grupo clase, en lugar de ignorarla o reducirla.
    Introducir el aprendizaje cooperativo equivale a cambiar la estructura de aprendizaje de un aula. Introducir el aprendizaje cooperativo equivale a cambiar la estructura de aprendizaje de un aula.
    La cohesión del grupo es una condición necesaria, pero no suficiente, para trabajar en equipos cooperativos dentro de la clase. La cohesión del grupo es una condición necesaria, pero no suficiente, para trabajar en equipos cooperativos dentro de la clase.
    Las estructuras cooperativas aseguran la interacción entre los estudiantes de un equipo. Las estructuras cooperativas aseguran la interacción entre los estudiantes de un equipo.
    El aprendizaje cooperativo es también un contenido que hay que enseñar. El aprendizaje cooperativo es también un contenido que hay que enseñar.
    El aprendizaje cooperativo facilita y potencia el desarrollo de algunas competencias básicas. El aprendizaje cooperativo facilita y potencia el desarrollo de algunas competencias básicas.
    El grado de cooperatividad de un equipo depende del tiempo que trabajan juntos y de la calidad del trabajo en equipo. El grado de cooperatividad de un equipo depende del tiempo que trabajan juntos y de la calidad del trabajo en equipo.
    El aprendizaje cooperativo es una forma de educar para el diálogo, la convivencia y la solidaridad. El aprendizaje cooperativo es una forma de educar para el diálogo, la convivencia y la solidaridad.
    Hem llegit: Mal d'escola. Hem llegit: Mal d'escola.
    Qué son los rincones de actividad. Qué son los rincones de actividad.
    Cómo proveer un rincón: material. Cómo proveer un rincón: material.
    Rincones dentro de la clase. Rincones dentro de la clase.
    ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura? ¿Qué sabemos de nuestros alumnos que tienen dificultades para progresar en la lectura?
    Ayudar a comprender los textos en la educación secundaria: la enseñanza de estrategias de comprensión de textos. Ayudar a comprender los textos en la educación secundaria: la enseñanza de estrategias de comprensión de textos.
    Motivación y lectura. Motivación y lectura.
    • Capítulos

    Buenas prácticas de escuela inclusivaLa inclusión del alumnado discapacitado: un reto, una necesidad Buenas prácticas de escuela inclusivaLa inclusión del alumnado discapacitado: un reto, una necesidad
    Prólogo: Escuela inclusiva, un bien que nos incluye a todos Prólogo: Escuela inclusiva, un bien que nos incluye a todos

Items 141 to 160 of 1729 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (72)
  2. Revista (54)
  3. Capítulo (414)
  4. Artículo (1168)
  5. Formación (12)
  6. Recursos (9)
Idioma del contenido
  1. Español (1131)
  2. Catalàn (405)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (84)
  2. Ciclos formativos (12)
  3. Ed. Infantil (417)
  4. Ed. Primaria (556)
  5. Ver mas
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (2)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (3)
  3. Biblioteca de Aula (14)
  4. Biblioteca de Eufonía (15)
  5. Biblioteca de Guix (4)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (1537)
  1. Principios metodológicos (1537)
  1. Aprendizaje significativo / significatividad (440)
  2. Atención a la diversidad (376)
  3. Creatividad (241)
  4. Funcionalidad (123)
  5. Motivación (317)