JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Noticias de interés
Autismos y otras problemáticas graves en la infancia.
La clínica como oportunidad

En la clínica actual nos encontramos con niños y niñas cada vez más pequeños con manifestaciones de sufrimiento psíquico cada vez más intensos, unos niños traídos a la consulta por adultos cada vez más exigidos, cada vez más infelices. En ese contexto se presenta un alz . . .
- Lista de deseos
Las paradojas de la integración / exclusión en las prácticas educativas
Efectos de discriminación o lazo social

El abordaje de las prácticas educativas de la educación especial ejemplifica la ratificación de la exclusión y la discriminación, más allá de las voluntades de los agentes de las prácticas. En el día tras día del quehacer educativo se muestran las ilusiones perdidas de la inte . . .
- Lista de deseos
La educación emocional tiene un enfoque transversal en todos los cursos y específicamente en la tutoría
- Lista de deseos
¿Respetamos a los niños tímidos?

Era la hora de la salida de la escuela, el tutor de Martina se acercó a su madre, como en muchas ocasiones, demasiado simpático, invadiendo su espacio corporal y buscando generar conversación. Para su madre era incómodo y para el tutor, la forma de relacionarse con las familias: ser amable, conversar y generar confian . . .
- Lista de deseos
Respectem els infants tímids?

Era l’hora de plegar de l’escola. El tutor de la Martina es va acostar a la seva mare, com moltes vegades, massa simpàtic, envaint el seu espai corporal i cercant generar conversa. Per a la mare, era incòmode i, per al tutor, representava la manera de relacionar-se amb les famílies: ser amable, conversar i genera . . .
- Lista de deseos
Trabajo por proyectos en secundaria

El caso describe una primera experiencia de introducción del trabajo por proyectos en un aula de secundaria de un instituto para atender a la diversidad del alumnado. La supervisión de esta experiencia ha permitido hacer una síntesis de las principales oportunidades y obstáculos con los que los docentes responsables de l . . .
- Lista de deseos
Marcelino Medina, entre la salud y la educación

«Estamos en el aula del Hospital de Día --dice Marcelino, profesor del aula del Hospital de Día para Adolescentes de Nou Barris (Barcelona)--: aquí no tenemos alumnos, sino pacientes, priorizamos la salud para poder trabajar después contenidos escolares.»
- Lista de deseos
Tratamiento de los problemas en el aprendizaje
Actualización en clínica psicopedagógica

¿Cómo pensar la clínica grupal psicopedagógica? ¿Cuál es la especificidad de sus intervenciones terapéuticas? ¿Cómo atender, en el niño, la relación entre aprendizaje escolar y procesos de subjetivización? ¿Por qué un espacio grupal? ¿Con qu&eac . . .
- Lista de deseos
Igualdad

En lugar de hablar de excelencia en educación deberíamos retomar el discurso de la igualdad.
- Lista de deseos
Igualdad

En lugar de hablar de excelencia en educación deberíamos retomar el discurso de la igualdad.
- Lista de deseos
Igualtat

En educació, en lloc de parlar d’excel·lència, ens cal reprendre el discurs de la igualtat.
- Lista de deseos
Afrontar el bullying de manera colectiva

Con el aumento cada vez más notorio de casos de bullying o acoso escolar, el director del centro considera necesario y urgente trabajar a partir del diseño de una propuesta que involucre no solo al profesor dentro del aula, sino que también considere el trabajo de los demás docentes del centro, a las familias y a la comu . . .
- Lista de deseos
Las altas capacidades y la creatividad

El autor reflexiona sobre la importancia de entender, educar y potenciar la creatividad en el aula a partir de propuestas que están al alcance de todos los docentes.
«No sé hacerlo»

Pau tiene 5 años. Es un niño tranquilo, afable y poco hablador. No da ningún problema en el aula; es discreto, silencioso y va siempre a la suya, sin entrar en conflicto con nadie. Podríamos pensar que es un alumno fácil, que da muy poco trabajo, ya que no reclama la atención de la maestra y, aparentemen . . .
- Lista de deseos
"No ho sé fer"

En Pau té 5 anys. És un nen tranquil, afable i poc parlador. No provoca problemes a l’aula, és discret, silenciós i va sempre a la seva, sense que això ocasioni cap conflicte amb ningú. Podríem pensar que es tracta d’un alumne fàcil, que dóna molt poca feina, ja . . .
- Lista de deseos
Una experriencia de inclusión

Fouad tiene síndrome de Down. ¿Supone un problema tener un alumno con discapacidades? ¿Qué barreras tenemos que superar? ¿Son solo físicas o también ideológicas? A lo largo de estas líneas, reflexionaremos sobre lo que entendemos por atención a la diversidad y cómo hemo . . .
- Lista de deseos
Una experiència d’inclusió

En Fouad té la síndrome de Down. Suposa un problema que, a la classe, hi hagi un alumne amb discapacitat? Quines barreres hem de superar? Són solament físiques o també ideològiques? Al llarg d’aquestes línies, reflexionarem sobre el que entenem per atenció a la diversitat i c . . .
- Lista de deseos
Leemos en pareja
Aportaciones de la tutoría entre iguales a la mejora de la competencia lectora

El artículo describe el programa Leemos en pareja y las bases conceptuales que lo sostienen y presenta brevemente los datos obtenidos sobre los resultados en comprensión lectora de los centros durante los cursos 2012-2013 y 2013-2014 teniendo en cuenta cada uno de los objetivos principales del programa. Estos resultados constatan u . . .
- Lista de deseos
Llegim en parella
Aportacions de la tutoria entre iguals a la millora de la competència lectora

El artículo describe el programa Leemos en pareja y las bases conceptuales que lo sostienen y presenta brevemente los datos obtenidos sobre los resultados en comprensión lectora de los centros durante los cursos 2012-2013 y 2013-2014 teniendo en cuenta cada uno de los objetivos principales del programa. Estos resultados constatan u . . .
- Lista de deseos

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com